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Elterliche Geschlechterrollenvorstellungen, familiärer Hintergrund und Schulleistungen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2018-11, Vol.32 (3), p.155-169
2018
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Elterliche Geschlechterrollenvorstellungen, familiärer Hintergrund und Schulleistungen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2018, Vol.32 (3), p.155-169
2018
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Der Einfluss des Übergangs in differenzielle Lernumwelten auf das allgemeine und schulische Wohlbefinden von Kindern
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2015-10, Vol.29 (3-4), p.163-4<163-175
2015
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Implementation wirksamer Handlungskonzepte im Bildungsbereich als Forschungsaufgabe
Psychologische Rundschau, 2014, Vol.65 (3), p.140-149
2014
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Personality Across the Lifespan: Exploring Measurement Invariance of a Short Big Five Inventory From Ages 11 to 84
European journal of psychological assessment : official organ of the European Association of Psychological Assessment, 2020, Vol.36 (1), p.162-173
2020
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Das subjektive Erleben des Übergangs in die weiterführende Schule: Die Bedeutung der Antizipation für die Bewältigung dieses kritischen Lebensereignisses
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2016-07, Vol.48 (3), p.129-143
2016
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Fähigkeits- und Interessenprofile am Ende der Sekundarstufe I: Struktur, Spezifikation und der Zusammenhang mit Gymnasialzweigwahlen
Zeitschrift für pädagogische Psychologie (Bern, Switzerland), 2012, Vol.26 (2), p.79-99
2012
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Personality across the lifespan. Exploring measurement invariance of a short big five inventory from ages 11 to 84
European journal of psychological assessment : official organ of the European Association of Psychological Assessment, 2020, Vol.36 (1), p.162-173
2020
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Wer geht ins Theater? Künstlerisches Interesse und Offenheit für Erfahrung als Prädiktoren für Veränderungen kultureller Partizipation in der Emerging Adulthood
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2008, Vol.40 (2), p.100-110
2008
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