UB Paderborn / Katalog / Suche / in CDI

Soziale Ungleichheiten. Der Übergang von der Grundschule als Hürde

Lernende Schule, 2020, Vol.23 (1), p.7-9

Maaz, Kai

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Soziale Ungleichheit des Bildungserwerbs von der Vorschule bis zur Hochschule. Eine Forschungssynthese zwei Jahrzehnte nach PISA

2022

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter: Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive

2014., 2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

1, 2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2020-12, Vol.23 (6), p.1251-1282

2020

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 141-165

2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Soziale Ungleichheiten in der Kompetenzentwicklung in der Grundschule und der Sekundarstufe I

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter. Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive, 2014-03, Vol.17 (Suppl 2), p.S. 167-203

2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem: Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-08, Vol.21 (4), p.839-865

2018

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2017, Vol.20 (3), p.499-519

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Zur Bedeutung der sozialen Herkunft für Geschlechterunterschiede im Bildungserfolg

ZSE : Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 2017, Vol.37 (4), p.416-436

2017

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsaspiration am Ende der Sekundarstufe I

Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 2007-12, Vol.59 (4), p.640-666

2007

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Bildungsentscheidungen

1. Aufl., 2010

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Familiärer Hintergrund, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen in gegliederten Schulsystemen im internationalen Vergleich: Eine vertiefende Analyse von PISA Daten

Zeitschrift für Pädagogik, 2007-07, Vol.53 (4), p.444-461

2007

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Mechanismen schulischer Selektion

Selektion in Schule und Arbeitsmarkt. Forschungsbefunde und Praxisbeispiele, 2014, p.S. 21-40

2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Zur Rolle von Begabung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Handbuch Talententwicklung. Theorien, Methoden und Praxis in Psychologie und Pädagogik, 2014, p.S. 205-215

2014

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen des Sekundarschulsystems: Definition, Spezifikation und Quantifizierung primärer und sekundärer Herkunftseffekte

Bildungsentscheidungen, 2009, p.S. 153-182

2009

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Studie: "Herkunft zensiert?": Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule

Chancen bilden. Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch, 2013, p.S. [185]-341

2013

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung und der Wechsel in die Sekundarstufe I: Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit

Bildungsentscheidungen, 2009, p.S. 230-256

2009

Link zum Volltext

Verfügbarkeit prüfen

Menü

Weitere Dienste

Einstellungen

Soziale Ungleichheiten. Der Übergang von der Grundschule als Hürde

Soziale Ungleichheit des Bildungserwerbs von der Vorschule bis zur Hochschule. Eine Forschungssynthese zwei Jahrzehnte nach PISA

Herkunft und Bildungserfolg von der frühen Kindheit bis ins Erwachsenenalter: Forschungsstand und Interventionsmöglichkeiten aus interdisziplinärer Perspektive

Die Berliner Schulstrukturreform: Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

Primäre und sekundäre Herkunftseffekte über den Verlauf der Sekundarstufe. Eine Dekomposition an drei Bildungsübergängen

Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I: Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten

Soziale Ungleichheiten in der Kompetenzentwicklung in der Grundschule und der Sekundarstufe I

Schulformwechsel im zweigliedrigen Schulsystem: Determinanten für das Nichtbestehen des Probejahres am Gymnasium in Berlin

Geschlechtsspezifische Leistungsunterschiede in Abhängigkeit der sozialen Herkunft: Eine Untersuchung zur Interaktion zweier sozialer Kategorien

Zur Bedeutung der sozialen Herkunft für Geschlechterunterschiede im Bildungserfolg

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten

Bildungsverhalten in institutionellen Kontexten: Schulbesuch und elterliche Bildungsaspiration am Ende der Sekundarstufe I

Bildungsentscheidungen

Familiärer Hintergrund, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen in gegliederten Schulsystemen im internationalen Vergleich: Eine vertiefende Analyse von PISA Daten

Mechanismen schulischer Selektion

Zur Rolle von Begabung beim Übergang in die Sekundarstufe I

Der Übergang von der Grundschule in die weiterführenden Schulen des Sekundarschulsystems: Definition, Spezifikation und Quantifizierung primärer und sekundärer Herkunftseffekte

Studie: "Herkunft zensiert?": Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule

Empfehlungsstatus, Übergangsempfehlung und der Wechsel in die Sekundarstufe I: Bildungsentscheidungen und soziale Ungleichheit

Aktive Filter

Suchergebnisse filtern