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Schule unter Pandemiebedingungen: "Lockdown" - "Hybridmodell" - "Normalbetrieb"
Aus Politik und Zeitgeschichte, 2020 (51), p.15-21
2020
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Sekundäranalysen mit Daten der amtlichen Statistik. Potenziale und Herausforderungen für das Bildungsmonitoring in Deutschland
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (6), p.860-880
2021
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Sekundäranalysen mit Daten der amtlichen Statistik
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (6), p.860-880
2021
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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl: Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin
Zeitschrift für Pädagogik, 2018-09, Vol.64 (5), p.586-611
2018
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Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf
Soziale Welt, 2020, Vol.71 (3), p.308
2020
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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl
Zeitschrift für Pädagogik, 2018 (5), p.586-611
2018
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Angebot und Nachfrage bei der Einzelschulwahl. Der Einfluss von Schulmerkmalen und der Zusammensetzung der Schülerschaft auf die Nachfrage nach weiterführenden Schulen in Berlin
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (5), p.586-611
2018
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Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf
Soziale Welt, 2020, Vol.71 (3), p.308-340
2020
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Children's reports of parents' education level: Does it matter whom you ask and what you ask about?
Survey research methods, 2010, Vol.4 (3), p.127-138
2010
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2021 (5), p.682-702
2021
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Zum Zusammenspiel von Selbstwert, sozialer Herkunft und kognitiven Fähigkeiten für die Vorhersage des Bildungs- und Berufserfolgs im Erwachsenenalter
Zeitschrift für Pädagogik, 2021, Vol.67 (5), p.682-702
2021
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Soziale Ungleichheit bei den Übergängen ins Studium und in die Promotion. Eine kumulative Betrachtung von sozialen Herkunftseffekten im nachschulischen Bildungsverlauf
Soziale Welt, 2020, Vol.71 (3), p.308-340
2020
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Eliteschulen in Deutschland
Zeitschrift für Pädagogik, 2009 (2), p.211-227
2009
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Die soziale Herkunft von Mathematik-Lehrkräften in Deutschland: Der Zusammenhang mit Berufsausübung und berufsbezogenen Überzeugungen bei Sekundarstufenlehrkräften
Zeitschrift für Pädagogik, 2011, Vol.57 (1), p.70-92
2011
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Familiärer Hintergrund, Kompetenzentwicklung und Selektionsentscheidungen in gegliederten Schulsystemen im internationalen Vergleich: Eine vertiefende Analyse von PISA Daten
Zeitschrift für Pädagogik, 2007-07, Vol.53 (4), p.444-461
2007
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Eliteschulen in Deutschland: Eine Analyse zur Existenz von Exzellenz und Elite in der gymnasialen Bildungslandschaft aus einer institutionellen Perspektive
Zeitschrift für Pädagogik, 2009, Vol.55 (2), p.211-227
2009
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  • BibTeX
Bildung und Migration. Schritte in die richtige Richtung, denen weitere folgen müssen
DIPF informiert, 2016 (24), p.46-50
2016
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Bildung und Migration: Schritte in die richtige Richtung, denen weitere folgen müssen
DIPF informiert, 2016 (24), p.46-50
2016
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Bildung nützt der Gesellschaft und Individuen
DJI-Impulse. [Deutsche Ausgabe], 2014, Vol.107 (3), p.30-33
2014
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Hauptschulen = Problemschulen?
Aus Politik und Zeitgeschichte, 2007 (28), p.3-9
2007
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Zwischen Bildungsexpansion und -integration: übergreifende Trends im Bildungsbericht 2016
DIPF informiert, 2016 (24), p.6-10
2016
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Zwischen Bildungsexpansion und -integration. Übergreifende Trends im Bildungsbericht 2016
DIPF informiert, 2016, Vol.17 (24), p.6-10
2016
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Schulleistungen und -abschlüsse im Spiegel schulstruktureller Veränderungen
DIPF informiert, 2016, Vol.17 (24), p.16-20
2016
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Schulleistungen und -abschlüsse im Spiegel schulstruktureller Veränderungen
DIPF informiert, 2016 (24), p.16-20
2016
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Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule: Die Rolle von Schüler- und Klassenmerkmalen beim Einschätzen der individuellen Lernkompetenz durch die Lehrkräfte
Bildungsforschung und Bildungspraxis = Education et recherche, 2008, Vol.30 (3), p.519-548
2008
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