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Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022-08, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022-08, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Organisiertes Vertrauen»? - Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Marcel Bois: Volksschullehrer zwischen Anpassung und Opposition. Die "Gleichschaltung" der Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens in Hamburg (1933-1937). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2020 (216 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Im engen Kontakt mit der Praxis der Volksschule» oder «im Dienste der pädagogischen Forschung»? – Historische Spurensuche zu Kontexten der «Vorbildung» von Dozierenden am Beispiel des Kantons Zürich in den 1920er-Jahren
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-12, Vol.38 (3), p.394-406
2020
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Im engen Kontakt mit der Praxis der Volksschule» oder «im Dienste der pädagogischen Forschung»? – Historische Spurensuche zu Kontexten der «Vorbildung» von Dozierenden am Beispiel des Kantons Zürich in den 1920er-Jahren
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-12, Vol.38 (3), p.394-406
2020
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung?: Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung? Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung ?
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (3), p.299-316
2017
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35, p.30-47
2017
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Open Access
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Lehrer auf Abwegen“. Bildungshistorische Annäherungen an ‚gebrochene‘ und ‚eigensinnige‘ Berufsbiographien in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
Bios (Leverkusen, Germany), 2018-07, Vol.29 (2), p.208-219
2018
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser?: Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser? – Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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The Group as a Means to Restore Community in Teacher Education? Therapeutising Technologies during the “Psycho-boom” of the 1970s in Zurich
Historia scholastica (On-line), 2023-07, Vol.9 (1), p.83-98
2023
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017-01, Vol.35, p.30-47
2017
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017-01, Vol.35, p.30-47
2017
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Introduction
Pedagogika, 2018-01, Vol.67 (4)
2018
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Carolin Lehberger, Die "realistische Wendung" im Werk von Heinrich Roth: Studien zu einem erziehungswissenschaftlichen Forschungsprogramm, Münster [u.a.], Waxmann, 2009, 160 S., ISBN 978-3-8309-2202-5. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2010, Vol.9 (1), p.9:1
2010
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Lehrmittel im Paradox ihrer Funktionen. Zwei Fallbeispiele
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2010-04, Vol.28 (1), p.20-32
2010
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"Die Deutsche Schule": 100 Jahrgänge im Spannungsfeld von Bildungspolitik, Wissenschaft, Gesellschaft und pädagogischer Praxis
Unterrichtswissenschaft, 2008, Vol.100 (4), p.478-488
2008
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"Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus: Ein dunkles Kapitel wird beleuchtet
Unterrichtswissenschaft, 2008, Vol.100 (2), p.190-205
2008
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Zum Verhältnis von Wissenschaft und Bildungspolitik: Die Konflikte Heinrich Roths im Deutschen Bildungsrat
Unterrichtswissenschaft, 2007, Vol.99 (3), p.267-286
2007
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Dietmar Gensicke: Irritation pädagogischer Professionalität. Vermittlungshandeln im Erziehungssystem in Zeiten individualistischer Habitusformen. Heidelberg: Carl-Auer 2006 (105 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2007, Vol.6 (4), p.6:4
2007
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Erziehungswissenschaft zwischen geisteswissenschaftlicher und systemtheoretischer Konzeption
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2007, Vol.83 (3), p.316-328
2007
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Gedanken zur Professionalisierung von angehenden Lehrpersonen mit dem Unterrichtsfach Musik
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2009-08, Vol.27 (2), p.231-241
2009
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