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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser?: Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser? – Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-07, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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Erziehungswissenschaft zwischen geisteswissenschaftlicher und systemtheoretischer Konzeption
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2007, Vol.83 (3), p.316-328
2007
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Erziehungswissenschaft zwischen geisteswissenschaftlicher und systemtheoretischer Konzeption
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2007-12, Vol.83 (3), p.316-328
2007
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"Worin besteht der Unterschied zwischen der historischen Arbeit eines Historikers und der eines Pädagogen?" - Zur Auseinandersetzung Heinrich Roths mit der pädagogischen Geschichtsschreibung
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2005-12, Vol.81 (3), p.241-257
2005
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