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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung : Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes (Edition 1)
1, 2020
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Reformprozesse im Bildungswesen: Zwischen Bildungspolitik und Bildungswissenschaft
2012., 2012
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Netzwerke in bildungshistorischer Perspektive
2013
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1918 in Bildung und Erziehung. Traditionen, Transitionen, Visionen
2020
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Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022-08, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Organisiertes Vertrauen»? – Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022-08, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Organisiertes Vertrauen»? - Bildungshistorische Erkundungen zu Krisen der Klassenlehrperson in der deutschsprachigen Schweiz, 1950er- bis 1980er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (2), p.147-160
2022
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Funktionen und Leistungen der Allgemeinen Pädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Internationale Positionierungen im Kontext der Wahrheit/Nützlichkeit-Frage
2022
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Probleme lösen und Menschen bilden sind grundverschiedene Aufgaben
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021-10, Vol.3 (5)
2021
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Marcel Bois: Volksschullehrer zwischen Anpassung und Opposition. Die "Gleichschaltung" der Gesellschaft der Freunde des vaterländischen Schul- und Erziehungswesens in Hamburg (1933-1937). Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2020 (216 S.) [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2021, Vol.20 (1), p.20:1
2021
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Schuljugend unter nationalem Anspruch: Bildungshistorische Untersuchungen zur schulpädagogischen Publizistik und zu visuellen Medien in der Schweiz und in Deutschland in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts
2010
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Im engen Kontakt mit der Praxis der Volksschule» oder «im Dienste der pädagogischen Forschung»? – Historische Spurensuche zu Kontexten der «Vorbildung» von Dozierenden am Beispiel des Kantons Zürich in den 1920er-Jahren
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-12, Vol.38 (3), p.394-406
2020
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Im engen Kontakt mit der Praxis der Volksschule» oder «im Dienste der pädagogischen Forschung»? – Historische Spurensuche zu Kontexten der «Vorbildung» von Dozierenden am Beispiel des Kantons Zürich in den 1920er-Jahren
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-12, Vol.38 (3), p.394-406
2020
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Praxeologie in der Historischen Bildungsforschung. Möglichkeiten und Grenzen eines Forschungsansatzes
2020
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung?: Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017-05, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung? Einfluss von Ausbildungspraktiken auf Prüfungen Zürcher Volksschullehrpersonen um 1900
Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (3), p.299-316
2017
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Persönlichkeit oder Wissenschaftsbasierung ?
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (3), p.299-316
2017
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Der Schweizerische Pädagogische Verband zwischen institutioneller Selbstvergewisserung, wissenschaftlicher Disziplinorientierung und Politisierung in der zweiten Hälfte der 1960er-Jahre
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35, p.30-47
2017
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Orte der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Zürich
2015
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Schwerpunkt: Scheinbarer Stillstand - pädagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren
2018
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Dimensionen der Erziehung und Bildung
2005
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Pädagogik und pädagogisches Wissen: Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen
2016
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Möller, Lukas, Hermann Schafft - pädagogisches Handeln und religiöse Haltung: Eine biografische Annäherung, Bad Heilbrunn, Klinkhardt, 2013, 354 S., ISBN 978-3-7815-1918-3. [Rezension]
2014
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Henry Roth and the price of research - Historicizations, obscurings and educational science reminder stories
Erziehungswissenschaft, 2014-01, Vol.25 (49), p.11-26
2014
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Gefährliche Lehrmittel zur Vererbungslehre für unkritische Leser?: Rekonstruktion und interpretative Annäherung zum Lehrmittelkonflikt am Basler Lehrerseminar 1934
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2013-11, Vol.89 (4), p.566-584
2013
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