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Vivencias académicas y salud mental en tres cohortes universitarias bajo emergencia covid-19
Revista latinoamericana de ciencias sociales, niñez y juventud, 2023-01, Vol.21 (2), p.1-22
2023
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Tensiones a la representatividad de lo académico frente a lo emocional, y su relación con el profesorado en la cultura escolar de estudiantes universitarios PACE
Estudios pedagógicos, 2021-12, Vol.47 (3), p.79-98
2021
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Profesorado-Escuela desde la Perspectiva de Estudiantes Universitarios del Programa de Acceso y Acompañamiento a Educación Superior (PACE)
Psykhe, 2024-01, Vol.33 (1)
2024
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Concepciones académico-profesionales implícitas en programas de magíster en educación acreditados en Chile
Ciencia, docencia y tecnología, 2015-12, Vol.26 (51), p.153-173
2015
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Ciudadanía, educación cívica y participación ciudadana como significados emergentes en estudiantes secundarios participantes de movimientos estudiantiles
Revista portuguesa de educação, 2023-06, Vol.36 (1)
2023
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Estrés, autoeficacia, apoyo-social y personalidad en estudiantes del Programa de Acceso y Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior
Educación (Universidad de Costa Rica), 2022-01, Vol.46 (1), p.336-350
2022
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Tensiones a la representatividad de lo académico frente a lo emocional, y su relación con el profesorado en la cultura escolar de estudiantes universitarios PACE/Representativeness tensions between the academic and emotional-feld, and their relationship with educators in the school culture of PACE university students
Estudios pedagógicos, 2021-09, Vol.47 (3), p.79
2021
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Factores psicológicos asociados a la permanencia de estudiantes beneficiados por el Programa de Acceso-Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior
Revista electrónica de investigación educativa, 2023-11, Vol.25 (25), p.1-13
2023
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Psychological factors related to the permanence of students benefited by the Effective Access to Higher Education Program (PACE)
Revista electrónica de investigación educativa, 2023-11, Vol.25, p.1-13
2023
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  • BibTeX
Concepciones académico-profesionales implícitas en programas de magíster en educación acreditados en Chile
Ciencia, docencia y tecnología, 2015-01, Vol.26 (51), p.153-173
2015
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  • BibTeX
Comunicar las ciencias desde las instituciones: dos modelos de análisis aplicados al caso UNER
Ciencia, docencia y tecnología, 2020-12, Vol.31 (61 nov-mar), p.1-35
2020
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  • BibTeX
La construcción del espacio web de un instituto de investigación desde el abordaje socio-técnico
Ciencia, docencia y tecnología, 2016-06, Vol.27 (52)
2016
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