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CONHECIMENTOS GRAMATICAIS NA ESCOLA: ENTRE A MANUTENÇÃO DO NORMATIVISMO E A GASEIFICAÇÃO CONCEITUAL
Linguagem em (Dis)curso, 2019-12, Vol.19 (3), p.435-450
2019
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Implicações e problematizações do conceito deintersubjetividade: um enfoque na formação do profissional de línguas
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2016-03, Vol.16 (1), p.107-132
2016
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Letramento: uma discussão sobre implicações de fronteiras conceituais
Educação & sociedade, 2012-03, Vol.33 (118), p.291-305
2012
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Desafios à educação para a autoria na esfera acadêmica
Ilha do Desterro, 2016-09, Vol.69 (3), p.63-76
2016
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A aula de português: sobre vivências (in)funcionais
Alfa, 2015-08, Vol.59 (2), p.255-280
2015
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Pensamento e palavra em Lev S. Vigoski
Fórum lingüístico, 2017-01, Vol.13 (4), p.1550-1558
2017
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Intersubjetividade e intrassubjetividade no ato de ler: a formação de leitores na Educação Básica
Calidoscópio (São Leopoldo, Rio Grande do Sul, Brazil), 2014-09, Vol.12 (2)
2014
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Ensino de língua portuguesa e inquietações teórico-metodológicas: os gêneros discursivos na aula de português e a aula (de português) como gênero discursivo
Alfa, 2012, Vol.56 (1), p.249-269
2012
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Evasão escolar na educação de jovens e adultos: problematizando o fenômeno com enfoque na cultura escrita
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2013-09, Vol.13 (3), p.771-788
2013
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REVEL NA ESCOLA: ALFABETIZAÇÃO: MAIS QUE UMA ATRIBUIÇÃO ESCOLAR, UM COMPROMISSO POLÍTICO
Revista virtual de estudos da linguagem, 2019-09, Vol.17 (33), p.1
2019
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Programas federais em alfabetização: abordagem linguístico-epistemológica
Em aberto, 2020-11, Vol.33 (108)
2020
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Linguística, educação e política: para além da academia
Letras de hoje, 2019-12, Vol.54 (3), p.359
2019
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CONHECIMENTOS GRAMATICAIS NA ESCOLA: ENTRE A MANUTENÇÃO DO NORMATIVISMO E A GASEIFICAÇÃO CONCEITUAL
Linguagem em (Dis)curso, 2019-12, Vol.19 (3), p.435-450
2019
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DESAFIOS À EDUCAÇÃO PARA A AUTORIA NA ESFERA ACADÊMICA/CHALLENGES OF EDUCATION FOR AUTHORSHIP IN THE ACADEMIC SPHERE
Ilha do Desterro, 2016, Vol.69 (3), p.63
2016
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Letramento: uma discussão sobre implicações de fronteiras conceituais
Educação & sociedade, 2012-03, Vol.33 (118), p.291-305
2012
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Implicações e problematizações do conceito deintersubjetividade: um enfoque na formação do profissional de línguas
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, 2016-03, Vol.16 (1), p.107-132
2016
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A conceptual dimension of language education: a Vigotskian approach
Fórum lingüístico, 2016-01, Vol.13 (4), p.1587-1598
2016
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Identidade, subjetividade e alteridade nas relações entre universos global/local e letramentos dominantes/vernaculares DOI - 10.5752/P.2358-3428.2013v17n32p49
Scripta (Belo Horizonte.), 2015-10, Vol.17 (32)
2015
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Ensino de língua portuguesa e inquietações teóricos-metodológicas: os gêneros discursivos na i>aula de português /i> e i>a aula (de português) /i> como gênero discursivo
Alfa, 2012-04, Vol.56 (1)
2012
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Ensino de língua portuguesa e inquietações teórico-metodológicas: os gêneros discursivos na aula de português e a aula (de português) como gênero discursivo
Alfa, 2012, Vol.56 (1), p.249-269
2012
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Ensino de Lingua Portuguesa e inquietacoes teorico-metodologicas : os generos discursivos na aula de Portugues e a aula como genero discursivo
Alfa, 2012-01, Vol.56 (1), p.249
2012
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Portuguese language teaching and theoretical-methodological concerns: discourse genres in Portuguese classes and (Portuguese) classes as a discourse genre
Alfa, 2012-01, Vol.56 (1), p.249-269
2012
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DESAFIOS À EDUCAÇÃO PARA A AUTORIA NA ESFERA ACADÊMICA/CHALLENGES OF EDUCATION FOR AUTHORSHIP IN THE ACADEMIC SPHERE
Ilha do Desterro, 2016-09, Vol.69 (3), p.63
2016
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A AULA DE PORTUGUÊS: SOBRE VIVÊNCIAS (IN)FUNCIONAIS
Alfa, 2015-08, Vol.59 (2), p.255-280
2015
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  • BibTeX
The Portuguese class: on funcionais
Alfa, 2015-07, Vol.59 (2), p.249
2015
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