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Qualitative Inhaltsanalyse in der literaturdidaktischen Rezeptionsforschung: über die Herausforderung, Verstehensprozesse zu verstehen

Forum, qualitative social research, 2020-01, Vol.21 (1)

2020

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Kontextualisierung Literarischer Texte Durch Fortgeschrittene Lernende: Eine Laut-Denk-Studie Zu Drei Prosatexten Der 1940er-Jahre

1st edition, 2023

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Mentoring - Wunsch und Wirklichkeit: Dekonstruktion und Rekontextualisierung eines Versprechens

1, 2017

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Konzeptualisierungen faktualer, kontrafaktualer und fiktionaler Rede: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Beiträgen in Alternativweltgeschichtsforen und Überlegungen zur Modellierung einer Kontrafaktualitätskompetenz

Medien im Deutschunterricht, 2021-12, Vol.3 (2), p.1-15

Carl, Mark-Oliver

2021

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Introduction to the Special Issue on Modelling Processes of Comprehension, Aesthetic Experience, and Interpretation in Literary Conversations

L1-educational studies in language and literature, 2023-12, Vol.23 (2), p.1-9

Carl, Mark-Oliver

2023

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Die Anatomie des Kollektivs: Zu Klaus P. Hansens Kollektivtheorie

Marschelke, Jan-Christoph

1, 2023

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Bedingungen und Ertrag der Erkenntnis kultureller Hybridität in Sasa Stanisics Roman Wie der Soldat das Grammofon repariert

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-04, Vol.22 (1), p.36

Carl, Mark-Oliver

2017

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Literarische Texte Lesen - Texte Literarisch Lesen: Festschrift Für Cornelia Rosebrock

1, 2024

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Die DDR im DaF-Unterricht kennen lernen – durch DDR-Filme oder Filme über die DDR? Was uns die Rolle kultureller Modelle für das Filmverstehen über die Potenziale und Schwierigkeiten beider Ansätze verrät

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2015-03, Vol.17 (2)

Mark-Oliver Carl

2015

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Die vielen Gesichter des Mentorings. Ein Praxisbericht zu drei Mentoring-Programmen an der Universität Siegen

Mentoring - Wunsch und Wirklichkeit, 2017, p.119

1, 2017

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Individuation, Imitation und Inspiration – Drei mögliche Effekte von Mentoring auf Lehramts-Studierende am Beispiel des Programms „memento: Metakognition durch Mentoring

Mentoring - Wunsch und Wirklichkeit, 2017, p.47

1, 2017

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Landkarte Mentoring. Eine Systematisierung offener Forschungsfragen

Mentoring - Wunsch und Wirklichkeit, 2017, p.21

1, 2017

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Die DDR im DaF-Unterricht kennen lernen - durch DDR-Filme oder Filme über die DDR? Was uns die Rolle kultureller Modelle für das Filmverstehen über die Potenziale und Schwierigkeiten beider Ansätze verrät

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2012, Vol.17 (2), p.7-18

Carl, Mark-Oliver

2012

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Portfolioarbeit phasenübergreifend gestalten: Konzepte, Ideen und Anregungen aus der LehrerInnenbildung

2016

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Kollektivwissenschaftliche Didaktik?

Die Anatomie des Kollektivs, 2022, Vol.9, p.231-250

2022

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