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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-12, Vol.39 (3), p.406-410
2021
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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021-12, Vol.39 (3), p.406-410
2021
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Learning and instruction, 2011-02, Vol.21 (1), p.95-108
2011
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-04, Vol.38 (1), p.21-36
2020
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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020-04, Vol.38 (1), p.21-36
2020
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Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2023, Vol.45 (2), p.138-150
2023
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BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022-12, Vol.40 (3), p.407-424
2022
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2022
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (3), p.407-424
2022
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022, Vol.40 (3), p.407-424
2022
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019-08, Vol.22 (4), p.791-809
2019
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European journal of social psychology, 2024-04, Vol.54 (3), p.658-669
2024
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Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2020, Vol.42 (2), p.343-366
2020
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Social psychology of education, 2024-04, Vol.27 (2), p.567-586
2024
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Schweizerischen Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2020, Vol.42 (2), p.293-298
2020
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Journal for educational research online, 2020-01, Vol.12 (1), p.119-142
2020
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German journal of exercise and sport research, 2022, Vol.52 (4), p.558-569
2022
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Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-04, Vol.22 (1)
2017
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021, Vol.39 (3), p.406-410
2021
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2017, Vol.35 (3), p.506-523
2017
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International journal of science education, 2011-01, Vol.33 (1), p.159-178
2011
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Die Bedeutung schulischer Kontexteffekte und adaptiver Lehrkompetenz für das selbstregulierte Lernen
2006
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