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Qualitaetsungewißheit bei Guetern mit Vertrauenseigenschaften (Volume 40.0)
2018
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Education [Bildung]–Literality–Competence: On Competing Tasks of Public Schools and the Need for New Links Between Teaching and Educational Research
ECNU review of education (Online), 2023-02, Vol.6 (1), p.15-32
2023
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On Justice in Pedagogical Contexts
ECNU review of education (Online), 2021-12, Vol.4 (4), p.669-685
2021
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Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik: Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung
2022
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Umriss der allgemeinen Wissenschaftsdidaktik: Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung
2020
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Religion als Perfektion?
Paragrana, 2021-06, Vol.30 (1), p.56-71
2021
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Religion als Perfektion?: Überlegungen zur Möglichkeit einer religiösen und interreligiösen Vervollkommnung in den Religionen des Judentums, Christentums und Islams
Paragrana, 2021-06, Vol.30 (1), p.56-71
2021
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Bildungsstandards: Instrumente zur Qualitätssicherung im Bildungswesen. Chancen und Grenzen - Beispiele und Perspektiven
2007
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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.107-120
2018
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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.107-120
2018
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Der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung, erörtert aus der Perspektive der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Erziehungs- und Bildungsphilosophie
Erziehungswissenschaft, 2018-06, Vol.29 (56), p.9-18
2018
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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (1), p.107-120
2017
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Daniel Burghardt/Dominik Krinninger/Sabine Seichter (Hrsg.): Pädagogischer Takt. Theorie - Empirie - Kultur (Dietrich Benner)
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (6), p.827-829
2017
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Themenschwerpunkt : der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung : erörtert aus der Perspektive der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Erziehungs- und Bildungsphilosophie
2018-01
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Corona bewegt - auch die Bildungswissenschaft. Bildungswissenschaftliche Reflexionen aus Anlass einer Epidemie, edited by Sabine Krause/Ines Maria Breinbauer/Michelle Proyer
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2022-06, Vol.98 (2), p.245-249
2022
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Pädagogisches Ethos: Eine Kernkompetenz pädagogischer Akteure?
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2021-12, Vol.97 (4), p.499-514
2021
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Pädagogisches Ethos
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2021-12, Vol.97 (4), p.499-514
2021
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Ethical and Moral Competences of Upper Secondary Students: A Comparative Study
ECNU review of education (Online), 2021-12, Vol.4 (4), p.686-706
2021
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Erziehung und Bildung: Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (4), p.481-496
2015
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Bildung in gesellschaftlicher Transformation
1, 2015
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Allgemeine Pädagogik: Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns. 8., überarb. Aufl
2015
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Über die eigenlogische Normativität der Erziehung und ihre Bezüge zu anderen Normativitätsansprüchen
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2019-08, Vol.95 (3), p.317-332
2019
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Childhood – adolescence – democracy. The contingency, loss and normalization of the phenomenon of adolescence in modern societies
Seminare : poszukiwania naukowe, 2023-01, Vol.32
2023
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Allgemeine Pädagogik: Eine systematisch-problemgeschichtliche Einführung in die Grundstruktur pädagogischen Denkens und Handelns. 7., korrigierte Aufl
2012
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Bildung und Kompetenz: Studien zur Bildungstheorie, systematischen Didaktik und Bildungsforschung
2012
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