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Mobiles Fremdsprachenlernen mit Podcasts
MedienPädagogik, 2015-02 (27.02.2015), p.15-30
2015
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DaF-Lehrerausbildung in Deutschland und Polen: Konzeption und Durchführung eines Kooperationsprojekts zur Erstellung und Erprobung von Hörverstehensmaterialien
Convivium. Germanistisches Jahrbuch Polen, 2010-12, p.277-302
2010
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Wie nützlich ist Sprachlerntandem? Formen, Potenziale und Grenzen der Tandemarbeit beim E-Tandemlernen in universitären Sprachkursen
Glottodidactica (Poznań), 2018-12, Vol.45 (2), p.39-54
2018
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Editorial
Glottodidactica (Poznań), 2022-12, Vol.49 (2), p.7
2022
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Ängste und Sprechhemmungen bei multikulturellen Schüleraustauschprojekten am Beispiel einer Schülerbegegnung zwischen Berlin und Poznań
Glottodidactica (Poznań), 2022-12, Vol.49 (2), p.157
2022
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In-Service Training of Foreign Language Teachers in Poland – Aims and Objectives Versus Implementation
Roczniki humanistyczne, 2023-12, Vol.71 (10), p.197-212
2023
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Kooperatives Miteinander statt Nebeneinander. Zur Beziehung zwischen der interkulturellen Fremdsprachendidaktik und den Kulturwissenschafte
Glottodidactica (Poznań), 2018-11, Vol.30, p.6-11
2018
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"Virtueller Spaziergang durch meinen und deinen Studienort". Ausgewählte Ergebnisse eines deutsch-polnischen E-Tandemprojekts zwischen der Technischen Universität Darmstadt und der Adam-Mickiewicz-Universität Poznan
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2014-12, Vol.41 (6), p.668-684
2014
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Mowa nienawiści w środowisku szkolnym i akademickim w Polsce: Definicja, cechy charakterystyczne oraz wybrane przykłady z implikacjami (glotto-)dydaktycznymi
Acta neophilologica (Olsztyn, Poland), 2021-06, Vol.1 (XXIII), p.19-34
2021
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Approaches to the increasing linguistic diversity in Greek and Polish classrooms: Different contexts with similar problems
Glottodidactica (Poznań), 2023-06, Vol.50 (1), p.161-189
2023
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KSZTAŁCENIE INTERKULTUROWE W DYDAKTYCE JĘZYKA NIEMIECKIEGO W POLSCE I W BADANIACH GERMANISTÓW. ANALIZA PORÓWNAWCZA WYBRANYCH DOKUMENTÓW I MATERIAŁÓW GLOTTODYDAKTYCZNYCH
Neofilolog (Poznań. Online), 2019-06 (52/2), p.281-297
2019
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Editorial
Glottodidactica (Poznań), 2021-01, Vol.47 (2), p.7-47
2021
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Editorial
Glottodidactica (Poznań), 2021-01, Vol.47 (2), p.7
2021
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Mowa nienawiści w środowisku szkolnym i akademickim w Polsce: definicja, cechy charakterystyczne oraz wybrane przykłady z implikacjami (glotto-)dydaktycznymi
Acta neophilologica (Olsztyn, Poland), 2021, Vol.1 (XXIII), p.19-34
2021
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A corpus-assisted critical discourse analysis of hate speech in German and Polish social media posts
Moderna språk, 2023-01, Vol.117 (1), p.44-71
2023
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Ängste und Sprechhemmungen bei multikulturellen Schüleraustauschprojekten am Beispiel einer Schülerbegegnung zwischen Berlin und Poznań
Glottodidactica (Poznań), 2022-12, Vol.49 (2), p.157-180
2022
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Sprechhemmungen bei multikulturellen Austauschprojekten und ihre Wirkung auf interkulturelles Lernen an Hochschulen
Glottodidactica (Poznań), 2017-01, Vol.44 (2), p.193
2017
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Integration von sprachlichen Fertigkeiten im DaF/DaZ-Unterricht mit Erwachsenen. Bausteine für eine integrative Hörverstehensdidaktik auf B1/B2-Niveau
Deutsch als Zweitsprache, 2012 (1), p.35-50
2012
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Unsere Generation sollte sich nicht mehr durch das Thema des Zweiten Weltkriegs belastet bzw. schuldig fühlen“: Das Museum des Warschauer Auf-stands als Ort interkulturellen Lernens
Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2016-10, Vol.21 (2)
2016
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Internationale Kooperationen in der Lehre im Fach Deutsch als Fremdsprache - ein Überblick
Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2014-10, Vol.41 (5), p.489-505
2014
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Perspektiven von Studierenden zwischen den Welten - Transkulturelle Identitäten in einem internationalen Begegnungsprojekt zum Warschauer Aufstand
Zielsprache Deutsch, 2016, Vol.43 (2), p.53-65
2016
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ROZWIJANIE KOMPETENCJI MEDIALNEJ WŚRÓD PRZYSZŁYCH NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH W RAMACH PRACY W TANDEMIE ELEKTRONICZNYM. PROJEKT POLSKO-NIEMIECKI
Neofilolog, 2019-03 (45/2), p.219-231
2019
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Editorial
Glottodidactica (Poznań), 2019-01, Vol.46 (1), p.7
2019
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Sensibilisierung für Hassrede durch Aufgaben zum interkulturellen Lernen? Ausgewählte Ergebnisse eines multikulturellen Projektseminars zwischen Studierenden aus Poznań und Marburg
Germanica Wratislaviensia, 2018-12, Vol.143, p.437-456
2018
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Integrative Hörverstehensentwicklung mit Hörbüchern
Zielsprache Deutsch, 2014, Vol.41 (2), p.49-61
2014
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