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Dynamic Assessment for Identifying Spanish-Speaking English Learners’ Risk for Mathematics Disabilities: Does Language of Administration Matter?
Journal of learning disabilities, 2020-09, Vol.53 (5), p.380-398
2020
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Increasing Access to Learning for the Adult Basic Education Learner With Learning Disabilities: Evidence-Based Accommodation Research
Journal of learning disabilities, 2012-01, Vol.45 (1), p.47-63
2012
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Culturally Responsive Instruction for English Language Learners With Learning Disabilities
Journal of learning disabilities, 2014-11, Vol.47 (6), p.515-531
2014
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Increasing Access to Learning for the Adult Basic Education Learner With Learning Disabilities: Evidence-Based Accommodation Research : Adults With Learning Disabilities in Adult Education
Journal of learning disabilities, 2012, Vol.45 (1), p.47-63
2012
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Effects of Professional Development on English Learners’ Problem Solving
Journal of learning disabilities, 2023-07, Vol.56 (4), p.324-338
2023
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School Learning, Time and Learning Disabilities: The Disassociated Learner
Journal of learning disabilities, 1986-03, Vol.19 (3), p.130-138
1986
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Identifying Native Language Difficulties Among Foreign Language Learners in College: A "Foreign" Language Learning Disability?
Journal of learning disabilities, 1991-11, Vol.24 (9), p.530-541
1991
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Late-Emerging Developmental Language Disorders in English-Speaking Monolinguals and English-Language Learners: A Longitudinal Perspective
Journal of learning disabilities, 2019-11, Vol.52 (6), p.468-479
2019
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Naming Abilities in Low-Proficiency Second Language Learners
Journal of learning disabilities, 2014-05, Vol.47 (3), p.237-253
2014
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The Diagnosis of LD in English Learners: Is It Nondiscriminatory?
Journal of learning disabilities, 2006-05, Vol.39 (3), p.206-214
2006
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Are Reading Interventions for English Language Learners Effective? A Meta-Analysis
Journal of learning disabilities, 2019-05, Vol.52 (3), p.220-231
2019
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Comorbidity in Reading Comprehension and Word-Problem Solving Difficulties: Exploring Shared Risk Factors and Their Impact on Language Minority Learners
Journal of learning disabilities, 2022-11, Vol.55 (6), p.513-527
2022
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Teaching Grapheme–Phoneme Correspondences Using a Direct Mapping Approach for At-Risk Second Language Learners: A Randomized Controlled Trial
Journal of learning disabilities, 2020-03, Vol.53 (2), p.131-144
2020
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Morphological Awareness and Reading Difficulties in Adolescent Spanish-Speaking Language Minority Learners and Their Classmates
Journal of learning disabilities, 2014-01, Vol.47 (1), p.44-53
2014
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Different Cognitive Correlates of Early Learning of Spelling of Different Target Types in Korean Hangul Among First Language Children and Adult Foreign Language Learners
Journal of learning disabilities, 2022-03, Vol.55 (2), p.138-153
2022
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A Synthesis of Peer-Mediated Academic Interventions for Secondary Struggling Learners
Journal of learning disabilities, 2015-09, Vol.48 (5), p.451-470
2015
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Examining Reading Comprehension Profiles of Grade 5 Monolinguals and English Language Learners Through the Lexical Quality Hypothesis Lens
Journal of learning disabilities, 2019-05, Vol.52 (3), p.232-246
2019
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One School’s Implementation of RTI With English Language Learners: “Referring Into RTI”
Journal of learning disabilities, 2010-05, Vol.43 (3), p.269-288
2010
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English Language Learners With Reading-Related LD: Linking Data From Multiple Sources to Make Eligibility Determinations
Journal of learning disabilities, 2006-03, Vol.39 (2), p.129-141
2006
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English Language Learners Struggling to Learn to Read: Emergent Scholarship on Linguistic Differences and Learning Disabilities
Journal of learning disabilities, 2006-09, Vol.39 (5), p.386-389
2006
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Underlying Reading-Related Skills and Abilities Among Adult Learners
Journal of learning disabilities, 2015-05, Vol.48 (3), p.310-322
2015
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Language-Minority Learners in Special Education: Rates and Predictors of Identification for Services
Journal of learning disabilities, 2009-03, Vol.42 (2), p.148-162
2009
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The Response to Intervention of English Language Learners at Risk for Reading Problems
Journal of learning disabilities, 2006-09, Vol.39 (5), p.390-398
2006
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The Möbius Effect: Addressing Learner Variance in Schools
Journal of learning disabilities, 2004-11, Vol.37 (6), p.516-524
2004
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Reading Component Skills of Learners in Adult Basic Education
Journal of learning disabilities, 2010-03, Vol.43 (2), p.108-121
2010
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