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Pedagogical Mechanism Of Preparing Future Teachers For Professional Competence Formation
Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023-12 (62), p.2186
2023
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Conductas negativistas desafiantes en el retorno a la presencialidad: perspectiva docente/Challenging Oppositional Behaviors in the Return to Face-to-Face Classes: Teachers' Perspective
Educación (Universidad de Costa Rica), 2024-01, Vol.48 (1)
2024
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Propiedades psicométricas y estudio de establecimiento de normas del Test de Interpretación Pianística para futuros docentes
Revista electrónica de LEEME, 2023-12 (52), p.18
2023
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Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesorado)
Infancia y aprendizaje, 2021-10, Vol.44 (4), p.942-969
2021
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La formación de profesorxs de Historia en Córdoba hoy: representaciones y desafíos para re-pensar nuestras practices
Clío & asociados : la historia enseñada, 2023-07 (37)
2023
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Indagación cualitativa de experiencias educativas: 'Transmedia:#elcontenidodelfuturo' y 'The Grammar Army/Qualitative inquiry of educational experiences: 'Transmedia:#elcontenidodelfuturo' and 'The Grammar Army
Utopía y praxis latinoamericana, 2021-10, Vol.26 (95), p.110
2021
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Composicion Corporal y Factores de Riesgo Metabolico en Profesores de Ensenanza Basica de Colegios de Chile/Body Composition and Metabolic Risk Factors in Primary in Primary School Teachers in Chile
International journal of morphology, 2020-03, Vol.38 (1), p.120
2020
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Políticas educativas en Nivel Medio Superior, de la calidad a la desigualdad/Educational policies at the Higger Secondary Level, from quality to inequality
Cimexus, 2021-07, Vol.16 (2), p.153
2021
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La competencia digital en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies
Didáctica (Madrid, Spain), 2021-01 (33), p.133
2021
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Underdeveloped region education: teacher existance, access and educational policy/T Educacion de la region subdesarrollada: existencia de docentes, acceso y politica educativa
Utopía y praxis latinoamericana, 2020-03, Vol.25 (S2), p.179
2020
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  • BibTeX
La competencia digital en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies
Didáctica (Madrid, Spain), 2021-01 (33), p.133
2021
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  • BibTeX
Are the teachers disappearing?
Anales de la Real Academia Nacional de Medicina, Madrid, 2023, Vol.140 (140(02)), p.133-141
2023
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Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers
Journal of new approaches in educational research, 2019-01, Vol.8 (1), p.73-78
2019
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Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms
2019
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Mitos e potencialidades da interdisciplinaridade: reflexoes sobre um tema emergente/Myths and potencilities of interdisciplinarity: reflections about an emerging topic/Mitos y potencilidades de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre un tema emergente
Acta Scientiarum : education, 2020-01, Vol.42, p.1
2020
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Mitos e potencialidades da interdisciplinaridade: reflexoes sobre um tema emergente/Myths and potencilities of interdisciplinarity: reflections about an emerging topic/Mitos y potencilidades de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre un tema emergente
Acta Scientiarum : education, 2020-01, Vol.42, p.1
2020
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The representation of teacher training specialists and Human Resources Management’s experience in identifying the effective factors on merit and professional competencies for recruiting teachers at Farhangian University
Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 2019-03, Vol.VI (Special)
2019
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Alfabetización y medios de comunicación en la formación continua de profesores universitarios
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2019-10, Vol.14 (4), p.2175
2019
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Respeto docente y convivencia escolar: Significados y estrategias en escuelas chilenas
Psicoperspectivas (Valparaiso), 2019-03, Vol.18 (1), p.1-11
2019
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Teacher Professional Development: Perspectives from a Research Experience with Teachers
Revista educare, 2023-05, Vol.27 (2), p.1-16
2023
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Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers' perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educación primaria: percepciones y prácticas reales del profesorado)
Infancia y aprendizaje, 2022-04, Vol.45 (2), p.280-310
2022
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Buying Teachers: Neoliberalism, Salary Supplements,and Teacher Resistance Practices in Andalusia
Revista electrónica de investigación educativa, 2021-01, Vol.23, p.1-10
2021
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Da construcao a analise: integrando duas abordagens para se trabalhar casos em Relacoes Internacionais
Mural Internacional, 2019-01, Vol.10
2019
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INCLUSIVE EDUCATION IN TEACHERS’ PERCEPTIONS
Revista de investigaciones Universidad del Quindio (En línea), 2022-07, Vol.34 (S2)
2022
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School teachers should know how and teach to save lives to the kids. The inclusion of basic life support training in university degrees whose aim is to train teachers. BLS mandatory in school & university
Anales de Pediatría, 2020-05, Vol.92 (5), p.319-320
2020
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