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Pedagogical Mechanism Of Preparing Future Teachers For Professional Competence Formation

Onomazein : revista de linguística y traducción del Instituto de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile, 2023-12 (62), p.2186

2023

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Conductas negativistas desafiantes en el retorno a la presencialidad: perspectiva docente/Challenging Oppositional Behaviors in the Return to Face-to-Face Classes: Teachers' Perspective

Educación (Universidad de Costa Rica), 2024-01, Vol.48 (1)

2024

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Propiedades psicométricas y estudio de establecimiento de normas del Test de Interpretación Pianística para futuros docentes

Revista electrónica de LEEME, 2023-12 (52), p.18

2023

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Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (Cambios en la autoeficacia, creencias y prácticas docentes en la formación STEAM de profesorado)

Infancia y aprendizaje, 2021-10, Vol.44 (4), p.942-969

2021

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La formación de profesorxs de Historia en Córdoba hoy: representaciones y desafíos para re-pensar nuestras practices

Clío & asociados : la historia enseñada, 2023-07 (37)

2023

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Teachers’ Practices and Teacher Models: Anísio Teixeira and Initial Teacher Training (Rio de Janeiro, 1932–1935)

Encounters in Theory and History of Education, 2022-01, Vol.23, p.24-47

Goncalves Vidal, Diana

2022

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Indagación cualitativa de experiencias educativas: 'Transmedia:#elcontenidodelfuturo' y 'The Grammar Army/Qualitative inquiry of educational experiences: 'Transmedia:#elcontenidodelfuturo' and 'The Grammar Army

Utopía y praxis latinoamericana, 2021-10, Vol.26 (95), p.110

2021

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Composicion Corporal y Factores de Riesgo Metabolico en Profesores de Ensenanza Basica de Colegios de Chile/Body Composition and Metabolic Risk Factors in Primary in Primary School Teachers in Chile

International journal of morphology, 2020-03, Vol.38 (1), p.120

2020

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PolÃticas educativas en Nivel Medio Superior, de la calidad a la desigualdad/Educational policies at the Higger Secondary Level, from quality to inequality

Cimexus, 2021-07, Vol.16 (2), p.153

2021

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La competencia digital en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies

Didáctica (Madrid, Spain), 2021-01 (33), p.133

Gil Casadomet, Aránzazu

2021

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Underdeveloped region education: teacher existance, access and educational policy/T Educacion de la region subdesarrollada: existencia de docentes, acceso y politica educativa

Utopía y praxis latinoamericana, 2020-03, Vol.25 (S2), p.179

2020

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La competencia digital en Apprentissage des langues médiatisé par les technologies

Didáctica (Madrid, Spain), 2021-01 (33), p.133

Gil Casadomet, Aránzazu

2021

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Adaptation of the Teacher Efficacy Scale to Measure Effective Teachers' Educational Practices Through Students' Ratings: A Multilevel Approach

Psicothema, 2021-07, Vol.33 (3), p.509-517

2021

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Are the teachers disappearing?

Anales de la Real Academia Nacional de Medicina, Madrid, 2023, Vol.140 (140(02)), p.133-141

Díaz-Rubio García, M.

2023

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Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers

Journal of new approaches in educational research, 2019-01, Vol.8 (1), p.73-78

2019

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Teachers' beliefs and strategies when teaching reading in multilingual settings. Case studies in German, Swedish and Chilean grade 4 classrooms

Bravo Granström, Monica

2019

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The Impact of Director’ Leadership, Educational Environment, Teacher Efficacy and Extracarricular Sports Programs on Job Satisfaction of Kindergarten Teachers

Revista de psicología del deporte, 2023-01, Vol.32 (4), p.424

2023

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Mitos e potencialidades da interdisciplinaridade: reflexoes sobre um tema emergente/Myths and potencilities of interdisciplinarity: reflections about an emerging topic/Mitos y potencilidades de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre un tema emergente

Acta Scientiarum : education, 2020-01, Vol.42, p.1

2020

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Mitos e potencialidades da interdisciplinaridade: reflexoes sobre um tema emergente/Myths and potencilities of interdisciplinarity: reflections about an emerging topic/Mitos y potencilidades de la interdisciplinaridad: reflexiones sobre un tema emergente

Acta Scientiarum : education, 2020-01, Vol.42, p.1

2020

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The representation of teacher training specialists and Human Resources Management’s experience in identifying the effective factors on merit and professional competencies for recruiting teachers at Farhangian University

Dilemas contemporáneos: educación, política y valores, 2019-03, Vol.VI (Special)

2019

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Respeto docente y convivencia escolar: Significados y estrategias en escuelas chilenas

Psicoperspectivas (Valparaiso), 2019-03, Vol.18 (1), p.1-11

2019

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Teacher Professional Development: Perspectives from a Research Experience with Teachers

Revista educare, 2023-05, Vol.27 (2), p.1-16

2023

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Teacher translanguaging in CLIL primary education: do teachers' perceptions match their real practices? (Translingüismo y aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE) en la educación primaria: percepciones y prácticas reales del profesorado)

Infancia y aprendizaje, 2022-04, Vol.45 (2), p.280-310

2022

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School Climate and Teachers’ Motivational Variables: Effects on Teacher Satisfaction and Classroom Motivational Climate Perceived by Middle School Students. A Cross-cultural Study

Psicología educativa (Madrid), 2022-06, Vol.28 (2), p.151

2022

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Buying Teachers: Neoliberalism, Salary Supplements,and Teacher Resistance Practices in Andalusia

Revista electrónica de investigación educativa, 2021-01, Vol.23, p.1-10

2021

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