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Videogestütztes Modelllernen zur Unterrichtung von Fertigkeiten des Händewaschens: Eine kontrollierte Einzelfallstudie an einem zehnjährigen Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung
Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 2015 (3), p.220-233
2015
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Autismus und Schule: Ein Wegweiser für Lehrkräfte
2021
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Zum Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten bei Autismus
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2014 (10), p.360-367
2014
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Handreichung zur Erstellung von ergänzenden Förderplänen für Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Autismus
Zeitschrift für Heilpädagogik, 2003, Vol.54 (9), p.380-383
2003
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Die Wirkung von Musik in der Arbeit mit pflichtschulaltrigen Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung: Unkorrigierte Fassung
2011
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Warum manchmal ein Brett vorm Kopf klebt und wieso man im Sitzen miteinander gehen kann: Ratgeber für Jugendliche mit Autismus
2, 2021
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Aus meiner Sicht: Die ideale Schule für Kinder und Jugendliche mit Autismus
Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung. Neue Wege durch die Schule, 2012, p.S. 69-80
2012
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Die Autismus-Spektrum-Störung in der Praxis: Förderung und Therapie
Praxis Sprache, 2018, Vol.63 (2), p.93-97
2018
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Begabungsförderung und Bildung in einer Schule für Alle: Eine Studie zur schulischen Inklusion autistischer Kinder
2012
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1001 Ideen für den Alltag mit autistischen Kindern und Jugendlichen: Praxistipps für Eltern, pädagogische und therapeutische Fachkräfte
2018
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Inklusion an Schulen: Praxishandbuch zur Umsetzung mit Anleitungen
2014
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Sprachtherapie mit Kindern
2, 2023
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Unterstützte Kommunikation (UK) in Unterricht und Schule
2009
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UK inklusive
2011
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"Die Fäden in die Hand nehmen": Marionettenspiel mit heilpädagogischen Jugendlichen
Erziehungskunst, 2002, Vol.66 (12), p.1343-1349
2002
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Handbuch Inklusive Diagnostik: Schäfer, Holger / Rittmeyer, Christel (Hrsg.)
2015
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Prävention und Intervention über die Lebensspanne: Schulische und außerschulische Handlungsfelder
1, 2009
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Methoden der Unterstützten Kommunikation
2003
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Handbuch Sonderpädagogik. 4. Sonderpädagogik der geistigen Entwicklung
2008
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Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich: Orientierungshilfen für die Praxis
1st ed., 2008
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Über Bewegung, Spiel und Sport zur Sprache: Förderchancen eines inklusiven Sportunterrichts - Einführung
Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht. Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte, 2017, p.S. 168-190
2017
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Evaluation und Wirkung von Theraplay - am Beispiel der sozialen Interaktionsstörungen von Klein- und Vorschulkindern
Heilpädagogische Forschung, 2004 (3), p.133-147
2004
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Konzept einer therapeutisch-orientierten Sprachfoerderung, z. B. fuer autistische Schueler
Lernen konkret, 1988, Vol.7 (2), p.23-26
1988
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Leben mit unserem autistischen Schulkind
Zusammen, 1995, Vol.15 (2), p.22-23
1995
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Identifikation von Kindern mit schweren sozialen und kommunikativen Auffälligkeiten (Asperger-Syndrom) in der Sonderschule und in Integrationsklassen: Die Entwicklung eines Screening-Fragebogens und erste Ergebnisse
Sonderpädagogik, 2001, Vol.31 (4), p.211-223
2001
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