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Katharina Mittlböck (2020): Persönlichkeitsentwicklung und Digitales Rollenspiel. Gaming aus psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2021-03, Vol.16 (1-2021), p.134-135

Odrig, Verena

2021

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Werte als Handlungsleitlinien: Der schulische Beitrag zu einer werteorientierten Persönlichkeitsentwicklung

Schulmagazin 5 - 10, 2018, Vol.86 (12), p.7-10

Standop, Jutta

2018

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Hinweise auf Langzeiteffekte von Service-Learning. Eine retrospektive Befragung

Journal für LehrerInnenbildung, 2023, Vol.23 (2), p.72-82

2023

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Identitätssensible Kommunikation: Dem Wunsch nach Identität und Zugehörigkeit begegnen

Ethik & Unterricht, 2018, Vol.29 (3), p.9-12

Turan, Hakan

2018

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Jugendliche brauchen Freiräume!“ – ein Plädoyer, für die Perspektiven junger Menschen in Corona-Zeiten einzutreten

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2020-01, Vol.15 (2-2020), p.217-222

Voigts, Gunda

2020

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Kompetenzorientierte Ausbildung von Praxislehrpersonen: Vom Konzept zur ersten Umsetzung

Journal für LehrerInnenbildung, 2018, Vol.18 (4), p.28-33

2018

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Auswirkungen der Regelschuldauer bis zum Abitur auf die studentischen Vorstellungen von Arbeitgeberattraktivität

Zeitschrift für empirische Hochschulforschung, 2018-06, Vol.2 (1), p.57-74

2018

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Herausforderungen beruflicher Didaktiken personenbezogener Dienstleistungsberufe. Vom Entwicklungsweg der jungen Disziplin Pflegedidaktik

Haushalt in Bildung & Forschung, 2013-03, Vol.2 (1), p.25-39

Dütthorn, Nadin

2013

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Was haben Lernen und Fußballtraining gemeinsam?: Ein Plädoyer für das Lernen mit Begeisterung und Leidenschaft

Die Grundschulzeitschrift, 2016, Vol.30 (300), p.35-39

Spitta, Gudrun

2016

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Mentoring im Berufseinstieg von Lehrpersonen: Ein bilateraler Vergleich zwischen Deutschland und Finnland

Die deutsche Schule, 2017, Vol.109 (1), p.43-57

2017

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"Über den Schatten springen" - zur Didaktik der Persönlichkeitsentwicklung

Forum Erwachsenenbildung, 2014 (3), p.6-8

Wolf, Gertrud

2014

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Freizeitaktivitäten jugendlicher Hauptschüler/-innen und ihr Einfluss auf berufliche Zielorientierungen und den Übergang in Ausbildung und Beruf

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2015-01, Vol.10 (1), p.81-97

2015

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From Between-Person Statistics to Within-Person Dynamics

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2019-01, Vol.14 (3-2019), p.323-342

2019

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"Heimliche Erzieher": Die unheimlichen Wirkungen von vorgelebten Verhaltensweisen

Schulmagazin 5 - 10, 2014, Vol.82 (7/8), p.7-14

Jansen, Peter

2014

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"Der Ton redet mit mir. Verstehst Du, was er sagt?": Die Arbeit am Tonfeld mit Kindern

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2014-01, Vol.9 (2), p.245-249

2014

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Begabungsförderung muss nicht Sache der Eliten sein: Ein Praxisbericht über ein Programm für Bildungsminoritäten im Rahmen inklusiver Bildung und Erziehung im Brennpunkt Berlin-Neukölln

Die deutsche Schule, 2014, Vol.106 (2), p.150-161

2014

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Biographie und vorzeitige Vertragslösung: Erkenntnisse über die Entwicklungsgeschichte der Betroffenen

Bios (Leverkusen, Germany), 2012-01, Vol.25 (2), p.204-227

Klaus, Sebastian

2012

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Tanz ist Musik

Journal für LehrerInnenbildung, 2005, Vol.5 (3), p.56-63

Beck, Erwin

2005

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Roth, Gerhard; Strüber, Nicole: Wie das Gehirn die Seele macht. [Rezension]

Forum Erwachsenenbildung, 2015 (3), p.61-3<61

Wolf, Gertrud

2015

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Allgemeinbildung: Was sie nicht ist und was sie sein kann

Schulmagazin 5 - 10, 2009, Vol.77 (12), p.11-14

Koch, Lutz

2009

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Jungen

2007

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Zauberhaftes für die Schule. Zur Bedeutung der Imagination für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern

Grundschulmagazin, 1999, Vol.14 (3), p.4-9

Köppel, Günther

1999

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Stage. Förderprogramm rund um die Theaterbühne

Berufsbildung, 2005, Vol.59 (93), p.32-34

Wülfing, André

2005

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Kinderarbeit in den Medien: Zwischen Schutzanspruch, Interessenwahrung und Selbstverwirklichung

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2009, Vol.4 (1), p.91-105

Garbas, Melanie

2009

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Homogene oder heterogene Schulen oder Klassen?

Grundschulmagazin, 2008, Vol.76 (3), p.11-12

2008

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