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Methoden im Zentrum! Methoden ins Zentrum? Potenziale und Grenzen universitärer Methodenzentren für die Erweiterung der qualitativen Methodenausbildung

Forum, qualitative social research, 2021-05, Vol.22 (2)

2021

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Vom Text zum Bild – Überlegungen zu einer visuellen Grounded-Theory-Methodologie

Forum, qualitative social research, 2016-05, Vol.17 (2)

2016

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Aktuelle Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung. Eine Diskussion

Forum, qualitative social research, 2024-01, Vol.25 (1), p.1-26

2024

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Review: Günter Mey & Katja Mruck (Eds.) (2007). Grounded Theory Reader

Forum, qualitative social research, 2009-09, Vol.10 (3)

Schmidtke, Adrian

2009

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Review Essay: The New Complexity: Encyclopedias, Glossaries and Dictionaries on Qualitative Research

Forum, qualitative social research, 2008-05, Vol.9 (2)

Mey, Günter

2008

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Review Essay: Adjustment of Identity

Forum, qualitative social research, 2001-05, Vol.2 (2)

Mey, Günter

2001

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Editorial Note: The Internet as "Scholarly Review Resource". Further Considerations about E-Reviewing on the Occasion of the "Special Issue: FQS Reviews IV"

Forum, qualitative social research, 2006-04, Vol.7 (2)

Mey, Günter

2006

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Editorial Note: Standards, Expectations, and Potentials of On-line Reviews. Using the Special Issue: FQS Reviews II to Provide Some Considerations and an Invitation to Share in Further Discussions

Forum, qualitative social research, 2002-11, Vol.3 (4)

Mey, Günter

2002

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From Text to Image—Shaping a Visual Grounded Theory Methodology

Forum, qualitative social research, 2016-05, Vol.17 (2)

2016

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Review: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie - Heft 62: Sprechalter (March 2001) [Osnabruecker Contributions to Language Theory-Special Issue No. 62: Speech Age"]. Edited by Svenja Sachweh & Joachim Gessinger

Forum, qualitative social research, 2002-11, Vol.3 (4)

Mey, Günter

2002

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Aaron V. Cicourel: I Am NOT Opposed to Quantification or Formalization or Modeling, but I Do Not Want to Pursue Quantitative Methods That Are Not Commensurate With the Research Phenomena Addressed

Forum, qualitative social research, 2004-09, Vol.5 (3)

2004

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Review Essay: A Voice for Children! But Can We Hear It? On the Methodological Requirements of the New Childhood Research

Forum, qualitative social research, 2001-05, Vol.2 (2)

Mey, Günter

2001

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Review Essay: Recognizing and Using Interpretative Room to Maneuver-Reflections on the Understanding of Meaning

Forum, qualitative social research, 2000-06, Vol.1 (2)

Mey, Günter

2000

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Review: Günter Mey (1999). Adoleszenz, Identität, Erzählung. Theoretische, methodologische und empirische Erkundungen [Adolescence, Identity, Narrative. Theoretical, Methodological, and Empirical Inquiries]

Forum, qualitative social research, 2001-05, Vol.2 (2)

Kaupp, Angela

2001

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Open Access: (Social) Sciences as Public Good

Forum, qualitative social research, 2004-05, Vol.5 (2)

2004

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Den Kindern eine Stimme geben! Aber können wir sie hören?: Zu den methodologischen Ansprüchen der neueren Kindheitsforschung. [Rezension]

Forum, qualitative social research, 2001, Vol.2 (2), p.18-2:2<18

Mey, Günter

2001

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Qualitative Researchers-Stories Told, Stories Shared: The Storied Nature of Qualitative Research. An Introduction to the Special Issue: FQS Interviews I

Forum, qualitative social research, 2004-09, Vol.5 (3)

2004

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Editorial Note FQS Conferences

Forum, qualitative social research, 2003-01, Vol.4 (1)

2003

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Editorial Note

Forum, qualitative social research, 2000-06, Vol.1 (2)

Günter Mey

2000

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Review: Jürgen Straub (1999). Verstehen, Kritik, Anerkennung. Das Eigene und das Fremde in der Erkenntnisbildung interpretativer Wissenschaften [Understanding, Critique, Recognition. Self and Other in the Construction of Knowledge in Interpretive Research]

Forum, qualitative social research, 2000-12, Vol.1 (3)

Günter Mey

2000

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Editorial Note

Forum, qualitative social research, 2002-05, Vol.3 (2)

Günter Mey

2002

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Editorial Note

Forum, qualitative social research, 2002-04, Vol.3 (2)

Mey, Günter

2002

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Editorial

Forum, qualitative social research, 2006-04, Vol.7 (2)

2006

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Review: Jürgen Straub (1999). Verstehen, Kritik, Anerkennung. Das Eigene und das Fremde in der Erkenntnisbildung interpretativer Wissenschaften [Understanding, Critique, Recognition. Self and Other in the Construction of Knowledge in Interpretive Research]

Forum, qualitative social research, 2000-07, Vol.1 (3)

Mey, Günter

2000

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Editorial Note FQS Reviews: Editorial Work is "Communication Work"

Forum, qualitative social research, 2004, Vol.5 (1)

Mey, Günter

2004

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Review: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie - Heft 62: Sprechalter (March 2001) [Osnabruecker Contributions to Language Theory-Special Issue No. 62: Speech Age"]. Edited by Svenja Sachweh & Joachim Gessinger

Aaron V. Cicourel: I Am NOT Opposed to Quantification or Formalization or Modeling, but I Do Not Want to Pursue Quantitative Methods That Are Not Commensurate With the Research Phenomena Addressed

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Review: Günter Mey (1999). Adoleszenz, Identität, Erzählung. Theoretische, methodologische und empirische Erkundungen [Adolescence, Identity, Narrative. Theoretical, Methodological, and Empirical Inquiries]

Open Access: (Social) Sciences as Public Good

Den Kindern eine Stimme geben! Aber können wir sie hören?: Zu den methodologischen Ansprüchen der neueren Kindheitsforschung. [Rezension]

Qualitative Researchers-Stories Told, Stories Shared: The Storied Nature of Qualitative Research. An Introduction to the Special Issue: FQS Interviews I

Editorial Note FQS Conferences

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Review: Jürgen Straub (1999). Verstehen, Kritik, Anerkennung. Das Eigene und das Fremde in der Erkenntnisbildung interpretativer Wissenschaften [Understanding, Critique, Recognition. Self and Other in the Construction of Knowledge in Interpretive Research]

Editorial Note

Editorial Note

Editorial

Review: Jürgen Straub (1999). Verstehen, Kritik, Anerkennung. Das Eigene und das Fremde in der Erkenntnisbildung interpretativer Wissenschaften [Understanding, Critique, Recognition. Self and Other in the Construction of Knowledge in Interpretive Research]

Editorial Note FQS Reviews: Editorial Work is "Communication Work"

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