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Ein Bewertungsraster für Augmented‐Reality‐Lehr‐Lernszenarien im Unterricht
Chemkon, 2022-06, Vol.29, p.312-318
2022
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Challenges and barriers to Austrian early childhood educators' participation in online professional development programmes
British journal of educational technology, 2021-11, Vol.52 (6), p.2192-2208
2021
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Konzeption einer Blended‐Learning‐Lehrkräftefortbildung mit digitalen und analogen Inhalten im Rahmen von Experimento|10
Chemkon, 2023-03, Vol.30 (2), p.57-63
2023
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Digitale Lehre in der Geotechnik: Aktueller Stand und weitere Entwicklungen
Geotechnik, 2023-03, Vol.46 (1), p.48-55
2023
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Digitale Lernwelten ohne Programmierkenntnisse erstellen
Chemkon, 2021-09, Vol.28 (6), p.257-259
2021
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e‐Learning im konstruktivem Stahlbetonbau
Beton- und Stahlbetonbau, 2005-09, Vol.100 (S2), p.45-48
2005
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A Paradigm for Research in Education
Journal of philosophy of education, 1982-07, Vol.16 (1), p.19-33
1982
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