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Veränderungen der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 177-203

2017

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Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und DeutschlandLesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.79-100

2017

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Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 205-228

2017

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Lesekompetenz im Französisch als 1. und 2. Fremdsprache in einer mehrsprachigen Perspektive bei Primarschüler/innen am Ende der 6. Klasse

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2017-04, Vol.22 (1), p.139-151

Manno, Giuseppe

2017

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Hohm, Michael (2012), Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen. Wie die Grammatik beim Lesen hilft

Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2016-10, Vol.21 (2)

Stefan Hackl

2016

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Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland

Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2017, Vol.7 (1), p.79-100

2017

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Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2015, Vol.18 (3), p.591-615

Schmid, Christine

2015

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Lesekompetenz

Publizistik, 1988-01, Vol.33 (2-3), p.456-467

Fritz, Angela

1988

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Erwerb von Lesekompetenz im Kontext unterschiedlicher Lehrmethoden im Leseunterricht

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2009, Vol.2 (2), p.82-94

Heyne, Nora

2009

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Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2008-03, Vol.11 (1), p.84-105

2008

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Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020: Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-04, Vol.26 (2), p.403-441

2023

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Lesekompetenz und Leseförderung: Ein Beitrag aus der Deutschdidaktik

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2012, Vol.20, p.6-10

Strommer, Helga

2012

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A model of online reading engagement. Linking engagement, navigation, and performance in digital reading

Computers in human behavior, 2015-12, Vol.53, p.263-277

Naumann, Johannes

2015

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Hochschulzugangsprüfungen und die Studienrealität: Eine empirische Untersuchung zu Lese- und Wortschatzanforderungen in der Studieneingangsphase

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2018-07, Vol.45 (4), p.540-572

2018

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'Special offers for target groups that otherwise would not have been reached'. Social participation through regional networks in adult literacy and basic education. A multiple-case study

European journal for research on the education and learning of adults, 2023, Vol.14 (3), p.411-425

Bickeböller, Jakob

2023

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Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2008, Vol.1 (2), p.46-58

Hellmich, Frank

2008

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Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012-2013

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 287-306

2017

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Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-10, Vol.21 (5), p.951-971

2018

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Hiller, Florian: Sachtexte erschließen. Eine empirische Studie zur Förderung der Lesekompetenz

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2012-06, Vol.39 (2), p.249-251

Florin, Karl Walter

2012

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Vorzug Ganztagsschule?: Zusammenhänge mit der Kompetenzentwicklung im Bereich Lesen und Mathematik

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2018-12, Vol.21 (6), p.1205-1227

2018

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IRT-Skalierung der Tests im PISA-Längsschnitt 2012/2013: Auswirkungen von Testkontexteffekten auf die Zuwachsschätzung

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 229-258

2017

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Leseförderung durch integriertes Lesen und Schreiben am Beispiel der Deutschlehrerausbildung in der Türkei

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017-09, Vol.44 (5), p.590-620

2017

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Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education

Learning and individual differences, 2018, Vol.61 (61), p.11-20

2018

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Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen: Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen

Zeitschrift für Grundschulforschung, 2016, Vol.9 (2), p.113-124

2016

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Competence development of high achievers within the highest track in German secondary school: Evidence for Matthew effects or compensation?

Learning and individual differences, 2020, Vol.77 (77, Art. 101816), p.12-77, Art. 101816<12, Article 101816

2020

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Hohm, Michael (2012), Sprachbewusstheit, Lesekompetenz und Textverstehen. Wie die Grammatik beim Lesen hilft

Lesekompetenz und sozioökonomischer Status von Jugendlichen mit Migrationshintergrund: Entwicklungen seit dem Jahr 2000 in Österreich, der Schweiz und Deutschland

Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

Lesekompetenz

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Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003

Erwartete Schulprobleme als Folge der Corona-Schulschließungen im Frühjahr 2020: Empirische Evidenz zur Bedeutung familialer Ressourcen mittels nichtlinearer Modellierung

Lesekompetenz und Leseförderung: Ein Beitrag aus der Deutschdidaktik

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Hochschulzugangsprüfungen und die Studienrealität: Eine empirische Untersuchung zu Lese- und Wortschatzanforderungen in der Studieneingangsphase

'Special offers for target groups that otherwise would not have been reached'. Social participation through regional networks in adult literacy and basic education. A multiple-case study

Erklärungsfaktoren für Geschlechterunterschiede in der Lesekompetenz bei Grundschulkindern am Ende ihrer Grundschulzeit

Empirische Grundlage, Stichprobenausfall und Adjustierung im PISA-Längsschnitt 2012-2013

Die Effektivität schriftlicher und kombiniert auditiv-schriftlicher Wortschatzfördermaßnahmen bei Kindern mit nichtdeutscher Herkunftssprache

Hiller, Florian: Sachtexte erschließen. Eine empirische Studie zur Förderung der Lesekompetenz

Vorzug Ganztagsschule?: Zusammenhänge mit der Kompetenzentwicklung im Bereich Lesen und Mathematik

IRT-Skalierung der Tests im PISA-Längsschnitt 2012/2013: Auswirkungen von Testkontexteffekten auf die Zuwachsschätzung

Leseförderung durch integriertes Lesen und Schreiben am Beispiel der Deutschlehrerausbildung in der Türkei

Reciprocal effects between self-concept of ability and performance: A longitudinal study of children with learning disabilities in inclusive versus exclusive elementary education

Mentale Modelle bilden und Textinformationen verstehen: Wie Grundschülerinnen und Grundschüler komplexe Leseaufgaben bewältigen

Competence development of high achievers within the highest track in German secondary school: Evidence for Matthew effects or compensation?

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