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Die COVID-19 Pandemie und Lesekompetenz von Viertklässlerinnen: Ergebnisse der IFS-Schulpanelstudie 2016-2021

2022

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IGLU 2021. Lesekompetenz von Grundschulkindern im internationalen Vergleich und im Trend über 20 Jahre

2023

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Lesekompetenz der 10-Jährigen im Trend: Vertiefende Analysen zu PIRLS : PIRLS 20.16

2019

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Leseverständnis und Lesekompetenz: Grundlagen, Diagnostik, Förderung. 1. Aufl

Lenhard, Wolfgang

2012

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Veränderungen der Lesekompetenz von der 9. zur 10. Klasse: Differenzielle Entwicklungen in Abhängigkeit der Schulform, des Geschlechts und des soziodemografischen Hintergrunds?

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 177-203

2017

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Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

PISA Plus 2012-2013. Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres, 2017-06, Vol.20 (Suppl 2), p.S. 205-228

2017

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PISA 2012 Ergebnisse. Was Schülerinnen und Schüler wissen können. 1. Schülerleistungen in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften

OECD

2013

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PISA 2012 Ergebnisse: Was Schülerinnen und Schüler wissen und können: Schülerleistungen in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften Band 1

OECD

1, 2013

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PIRLS 2006: Die Lesekompetenz am Ende der Volksschule. Österreichischer Expertenbericht

2009

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PISA 2022. Analyse der Bildungsergebnisse in Deutschland

2023

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PISA 2015 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

1, 2019

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Bildungsbenachteiligung und das Potenzial von Schule und Unterricht: Lesekompetenz bei sozioökonomisch benachteiligten Schülern. 1. Aufl

Pfeifer, Michael

2011

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PISA 2009 Ergebnisse. 1. Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften

2010

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PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen

2020

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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

2022

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PISA - Menetekel oder heilsamer Schock?: Kinder und Jugendliche in Deutschland brauchen Lesekompetenz. Deutscher Lehrertag 2002. Dokumentation

Verband Bildung und Erziehung

2002

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Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2008-03, Vol.11 (1), p.84-105

2008

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PISA 2018 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

1, 2021

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Soziale Herkunft, Zuwanderungshintergrund und Lesekompetenz

PISA 2018. Grundbildung im internationalen Vergleich, 2019, p.S. 129-162

2019

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Hyperaktive oder emotionale Verhaltensprobleme in Lernsituationen beachten. Der SDQ-Fragebogen als zusätzliche Informationsquelle: Erste Analysen von Ergebnissen aus einer Eltern- bzw. Lehrer/innen-Befragung zu hyperaktiven und emotionalen Verhaltensproblemen in Verbindung mit Schulleistungen nach Beendigung der Grundstufe I

Lernen und lernstörungen, 2017-07, Vol.6 (3), p.139-143

2017

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Herausforderungen bei der Schätzung von Trends in Schulleistungsstudien: Eine Skalierung der deutschen PISA-Daten

Diagnostica (Göttingen), 2017-04, Vol.63 (2), p.148-165

2017

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Sammlung von Aufgaben aus Leistungserhebungen: Beispiele aus TIMSS, PISA und weiteren Materialien. Lesekompetenz, mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung. 2., überarb. und erw. Aufl

Landesinstitut für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung von Sachsen-Anhalt (Halle, Saale)

2005

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Neue Zugänge zum Lesen schaffen: Lesekompetenz und Leseförderung nach PISA. 1. Aufl

2005

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IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

1, 2017

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Gute Ganztagsschulen entwickeln: Zwischenbilanz und Perspektiven

Bertelsmann-Stiftung

2019

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Lesekompetenz der 10-Jährigen im Trend: Vertiefende Analysen zu PIRLS : PIRLS 20.16

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Der Einfluss kognitiver Basisfertigkeiten auf die Änderung der in PISA gemessenen Lesekompetenz

PISA 2012 Ergebnisse. Was Schülerinnen und Schüler wissen können. 1. Schülerleistungen in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften

PISA 2012 Ergebnisse: Was Schülerinnen und Schüler wissen und können: Schülerleistungen in Mathematik, Lesekompetenz und Naturwissenschaften Band 1

PIRLS 2006: Die Lesekompetenz am Ende der Volksschule. Österreichischer Expertenbericht

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PISA 2015 Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente

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PISA 2009 Ergebnisse. 1. Was Schülerinnen und Schüler wissen und können. Schülerleistungen in Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften

PISA 2018: Ergebnisse der aktuellen Erhebungsrunde mit dem Schwerpunkt Lesen

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PISA - Menetekel oder heilsamer Schock?: Kinder und Jugendliche in Deutschland brauchen Lesekompetenz. Deutscher Lehrertag 2002. Dokumentation

Der Zusammenhang des Migrantenanteils in Schulen mit der Lesekompetenz: Differenzierte Analysen der erweiterten Migrantenstichprobe von PISA 2003

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