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Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion: Empirische Forschung zur Frankoromanistik - Lehramtsstudierende im Fokus
1st Aufl 2021st edition, 2021
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Fremdsprachendidaktische Reflexion Als Interimsdidaktik: Eine Qualitative Inhaltsanalyse Zum Fachpraktikum Französisch
1. Aufl. 2019 edition., 2019
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Virtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen: Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung
1st Aufl 2020 edition, 2020
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Der Französischunterricht in der Krise – und mit ihm die Bedeutung der Schulfremdsprachen außer Englisch
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.25-43
2021
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Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik
1. Aufl., 2012
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Geschlechterforschung und Fachdidaktik Französisch (mit Hinweisen auf Fachdidaktik Spanisch)
Handbuch Geschlechterforschung und Fachdidaktik, 2012, p.S. 169-183
2012
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Die Krise des Französischunterrichts und die Potentiale mehrsprachiger Kompetenz
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.86-103
2021
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Vergleichbarkeit in der Vielfalt: Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz für die Allgemeine Hochschulreife
Abitur und Matura Im Wandel, 2016, Vol.2, p.S. [29]-58
2016
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(Sprachliche) Anteile des Lehr-Lern-Geschehens zugänglich machen – Ein Kommentar zu ethnographischen Beobachtungen des Französischunterrichts
Praxistheoretische Perspektiven Auf Schule in der Kultur der Digitalität, 2022, Vol.62
2022
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Gibt es eine „Krise des Französischunterrichts“? Motivationale Einflüsse auf das Fach aus der Sicht zukünftiger Französischlehrer_innen
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.44-63
2021
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Krise des Französischunterrichts?! Perspektiven studentischer fachdidaktischer Forschung auf ihre Wahrnehmungen einer Krise des Faches
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.202-214
2021
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Theoretisch dachte ich, es funktioniert, und in der Praxis finde ich, funktioniert es nicht“ – die Rolle der Lehrperson in Designexperimenten
Unterrichtsentwicklung macht Schule, p.229-246
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Inklusion im Bereich der romanischen Schulsprachen: Inklusive Inhalte und Methoden im Französisch- und Spanischunterricht
Schulische Inklusion als Phänomen – Phänomene schulischer Inklusion, p.161-187
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"Herein!" und "Bonjour!": Lehrer-Schüler-Interaktion zu Beginn des Fremdsprachenunterrichts
Kulturvergleich in der qualitativen Forschung, 2013, p.S. 175-192
2013
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(Sprachliche) Anteile des Lehr-Lern-Geschehens zugänglich machen – Ein Kommentar zu ethnographischen Beobachtungen des Französischunterrichts
Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalität, p.509-517
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Foto + Text: Handbuch für die Bildungsarbeit
2006., 2006
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Wie umgehen mit dem Konflikt zwischen Theorie und Praxis? Überlegungen zum Krisendiskurs in der fremdsprachlichen LehrerInnenbildung
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.104-121
2021
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Literarisch-ästhetisches Lesen frankophoner Jugendliteratur in der Sek. I: Potenzial von und Umgang mit Scaffolding in heterogenen Lerngruppen
Making Change Happen, p.41-49
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Der Primaner Niels Henrik
Ein aufleuchtender Blitz, p.223-238
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Die Postkarte im Rampenlicht
Foto + Text, p.157-162
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Im späteren Beruf nützt dieses Wissen aber nichts …“ (Fach-)Wissen in der Krise? Der Beitrag der Fachwissenschaften zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.122-142
2021
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Eine pas très facile Leidenschaft? Die Entwicklung berufsbezogener Überzeugungen von angehenden Französischlehrkräften. Eine explorative Studie in Bachelor- und Masterstudiengängen an der Universität Hamburg
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021
2021
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Intro
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021
2021
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Man wird zu seinem Glück gezwungen“ – Einstellungen von Studierenden der Romanistik zu Forschungsanteilen in der Lehramtsausbildung
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.163-180
2021
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Eine pas très facile Leidenschaft? Die Entwicklung berufsbezogener Überzeugungen von angehenden Französischlehrkräften. Eine explorative Studie in Bachelorund Masterstudiengängen an der Universität Hamburg
Die Krise des Französischunterrichts in der Diskussion, 2021, p.64-85
2021
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