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Diversitätssensibel und lebens(welt)nah: Fachspezifische Ansätze für eine inklusive Biologiedidaktik
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Unterrichtswissenschaft, 2020-09, Vol.48 (3), p.409-446
2020
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Forschendes Lernen als Studiengangsprofil, p.107-122
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Zeitschrift für Agrargeschichte und Agrarsoziologie, 2009-01, Vol.57 (1), p.77-90
2009
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Mitteilungen der Deutschen Mathematiker-Vereinigung, 2001-04 (2), p.8-16
2001
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Professionswissen von Mathematiklehrkräften, p.231-257
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Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre, p.11-59
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Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, p.213-262
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Ideengeschichte der BWL II, 2022, p.1-9
2022
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Forum Exegese und Hochschuldidaktik: Verstehen von Anfang an (VvAa), 2022-12, Vol.7 (2), p.27
2022
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Zeitschrift für germanistische Linguistik, 1985-01, Vol.13, p.43
1985
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Selbstwirksamkeitserwartungen angehender und praktizierender Lehrkräfte zum Unterrichten von Gesellschaftslehre, p.219-333
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Kritik der Sozialen Arbeit - kritische Soziale Arbeit, p.271-296
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Organisation und Bewertung, p.239-270
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Die Deutsche Schule, 2020-01, Vol.112 (1), p.42-62
2020
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Fremdsprachen lehren und lernen, 2021-03, Vol.50 (1), p.3
2021
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Die Deutsche Schule, 2016-01, Vol.108 (1), p.9
2016
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Zeitschrift für Soziologie, 2011-01, Vol.40 (5), p.388-409
2011
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Neue Wege im mathematischen Unterricht, 2023, p.59-88
2023
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Qualitätsmerkmale von Geschichtsunterricht. Zum Verhältnis generischer und fachspezifischer Merkmale
2020
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Zeitschrift für angewandte Linguistik : ZfAL, 2019-01, Vol.2019 (71), p.353-384
2019
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Semantiken des Wandels, 2019, Vol.160, p.23-64
2019
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