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ZEP: Zeitschrift fuer internationale Bildungsforschung und Entwicklungspaedagogik : Jg. 3 ff

1980

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"Seltsam im Nebel zu wandern." (Hesse). Auf der Suche nach Spuren zwischen Evolutionstheorie und Paedagogik. Eine Erwiderung auf A. K. Treml: Desorientierung ueberall oder Entwicklungspolitik und Entwicklungspaedagogik in neuer Sicht, in: ZEP 15 (1992) 1, 6-17

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1992, Vol.15 (3), p.26-28

Buehler, Hans

1992

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Diskussionspapier zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Arbeitsfelder "Entwicklungszusammenarbeit in Bildungsfragen" und "Entwicklungspädagogik" in der Kommission "Bildungsforschung mit der Dritten Welt"

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1996, Vol.19 (3), p.41-42

Scheunpflug, Annette

1996

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Diskussionspapier zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Arbeitsfelder "Entwicklungszusammenarbeit in Bildungsfragen" und "Entwicklungspädagogik" in der Kommission "Bildungsforschung mit der Dritten Welt"

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1996, Vol.19 (3), p.41-42

Scheunpflug, Annette

1996

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Zur Integration von Umwelt- und Entwicklungspädagogik: Der Ansatz der Development Education Commission

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1998, Vol.21 (2), p.14-16

Regan, Colm

1998

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Zur Integration von Umwelt- und Entwicklungspädagogik. Der Ansatz der Development Education Commission

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1998, Vol.21 (2), p.14-16

Regan, Colm

1998

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Nachdruck erwünscht. Stationen, Highlights und Kurioses aus 20 Jahren ZEP

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 1997, Vol.20 (1), p.18-26

Seitz, Klaus

1997

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Beobachtungen beim Umgang mit sicherer Unsicherheit. Notizen zum 2. ZEP-Symposium

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1992, Vol.15 (3), p.19-20

Hochschild, Michael

1992

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Weiße Professoren und farbige Probleme. Unmaßgebliche Beobachtungen einer Teilnehmerin des 2. ZEP- Symposions

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1992, Vol.15 (3), p.21-24

Engl, Anne Monika

1992

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1. Leser- und Autorentreff der ZEP, 5.-7.9.1980

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1980, Vol.3 (4), p.35-39

1980

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Das verflixte 13. Jahr. Zur Situation der ZEP im Jahr 1990

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1990, Vol.13 (1), p.2-3

Treml, Alfred K

1990

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Aufbruch zu neuen UfernN Notizen zum ZEP-Treffen am 4. u. 5.6. 1983 in Tuebingen

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1983, Vol.6 (1), p.20-22

Wagner, Erwin

1983

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Aufbruch zu neuen Ufern? Notizen zum ZEP-Treffen am 4. und 5.6.1983 in Tübingen

Zeitschrift für Entwicklungspädagogik, 1983, Vol.6 (1), p.20-22

Wagner, Erwin

1983

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Materialentwicklung für schulischen Unterricht – ein praxisorientierter Blick in einen multiprofessionellen Prozess

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2020-10, Vol.43 (2), p.11-17

2020

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Der Strukturwandel im Rheinischen Revier - eine Herausforderung für sozioökologische Veränderungen und ein Auftrag für BNE

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2022, Vol.45 (4), p.21-25

Hamacher, Silvia

2022

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Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (2), p.4-9

2023

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Zeitenwende? Anregungen für eine Friedenspädagogik in Zeiten des Krieges

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (1), p.10-12

Jäger, Uli

2023

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Inklusive Exklusion durch Religion in Indien – hindu-nationalistische Tendenzen als Alarmsignal für die Weltgemeinschaft am Beispiel der National Education Policy

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2021-06, Vol.44 (1), p.26-32

Lang-Wojtasik, Gregor

2021

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Die Umsetzung der SDGs im deutschen Bildungssystem. Studie im Auftrag des Rats für Nachhaltige Entwicklung der Bundesregierung

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2018-09, Vol.41 (2), p.19-26

2018

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Über die Potenziale virtuellen Austauschs für das Globale Lernen in der Grundschule

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (4), p.17-20

Hempel, Christopher

2023

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Engagiert unterrichten? Globalisierungsbezogene Bildungsmaterialien für Lehrkräfte im Kontext einer Bildung in der Weltgesellschaft auf dem Prüfstand

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (2), p.31-36

Taube, Dorothea

2023

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Herausforderungen und Potenziale der NRO-Schulzusammenarbeit für Globales Lernen an Schulen. Empirische Befunde einer Studie zu NRO-Mitarbeitenden

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (4), p.21-26

Eich, Lena

2023

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Zur Bedeutsamkeit formeller Lernorte für das weltgesellschaftliche Lernen: Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen von türkeistämmigen Migrant/-innen

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (3), p.28-32

2023

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Zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Konflikten und Dilemmata im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2023, Vol.46 (4), p.8-11

Gaubitz, Sarah

2023

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Pädagogische Ansatzpunkte in der Umweltbildung für Zuwanderer/-innen

ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 2021, Vol.44 (2), p.17-26

Pusch, Barbara

2021

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ZEP: Zeitschrift fuer internationale Bildungsforschung und Entwicklungspaedagogik : Jg. 3 ff

"Seltsam im Nebel zu wandern." (Hesse). Auf der Suche nach Spuren zwischen Evolutionstheorie und Paedagogik. Eine Erwiderung auf A. K. Treml: Desorientierung ueberall oder Entwicklungspolitik und Entwicklungspaedagogik in neuer Sicht, in: ZEP 15 (1992) 1, 6-17

Diskussionspapier zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Arbeitsfelder "Entwicklungszusammenarbeit in Bildungsfragen" und "Entwicklungspädagogik" in der Kommission "Bildungsforschung mit der Dritten Welt"

Diskussionspapier zur Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses für die Arbeitsfelder "Entwicklungszusammenarbeit in Bildungsfragen" und "Entwicklungspädagogik" in der Kommission "Bildungsforschung mit der Dritten Welt"

Zur Integration von Umwelt- und Entwicklungspädagogik: Der Ansatz der Development Education Commission

Zur Integration von Umwelt- und Entwicklungspädagogik. Der Ansatz der Development Education Commission

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Beobachtungen beim Umgang mit sicherer Unsicherheit. Notizen zum 2. ZEP-Symposium

Weiße Professoren und farbige Probleme. Unmaßgebliche Beobachtungen einer Teilnehmerin des 2. ZEP- Symposions

1. Leser- und Autorentreff der ZEP, 5.-7.9.1980

Das verflixte 13. Jahr. Zur Situation der ZEP im Jahr 1990

Aufbruch zu neuen UfernN Notizen zum ZEP-Treffen am 4. u. 5.6. 1983 in Tuebingen

Aufbruch zu neuen Ufern? Notizen zum ZEP-Treffen am 4. und 5.6.1983 in Tübingen

Materialentwicklung für schulischen Unterricht – ein praxisorientierter Blick in einen multiprofessionellen Prozess

Der Strukturwandel im Rheinischen Revier - eine Herausforderung für sozioökologische Veränderungen und ein Auftrag für BNE

Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis

Zeitenwende? Anregungen für eine Friedenspädagogik in Zeiten des Krieges

Inklusive Exklusion durch Religion in Indien – hindu-nationalistische Tendenzen als Alarmsignal für die Weltgemeinschaft am Beispiel der National Education Policy

Die Umsetzung der SDGs im deutschen Bildungssystem. Studie im Auftrag des Rats für Nachhaltige Entwicklung der Bundesregierung

Über die Potenziale virtuellen Austauschs für das Globale Lernen in der Grundschule

Engagiert unterrichten? Globalisierungsbezogene Bildungsmaterialien für Lehrkräfte im Kontext einer Bildung in der Weltgesellschaft auf dem Prüfstand

Herausforderungen und Potenziale der NRO-Schulzusammenarbeit für Globales Lernen an Schulen. Empirische Befunde einer Studie zu NRO-Mitarbeitenden

Zur Bedeutsamkeit formeller Lernorte für das weltgesellschaftliche Lernen: Eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen von türkeistämmigen Migrant/-innen

Zur Bedeutung der Auseinandersetzung mit Konflikten und Dilemmata im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule

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