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Maag Merki, Katharina (Hg.): Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS 2012. [Rezension]

Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (3), p.13:3

Lin-Klitzing, Susanne

2014

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Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht: Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie

Masgen, Johanna

1st Aufl 2023rd edition, 2023

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Entwicklung, Sozialisation und Identität Normen und Ziele in der Erziehung: Zentralabitur NRW 2011/2013. [Gymnasium]. 1. Aufl. 2010

Storck, Christoph

2011

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Abituraufgaben im Fach Biologie

Florian, Christine

2013

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Experimentelles Zentralabitur in Niedersachsen - Quo Vadis?

Chemkon, 2017-04, Vol.24 (2), p.77-79

2017

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Pädagogikunterricht zwischen Kompetenzorientierung, Bildungsstandards, schulinternen Lehrplänen und Zentralabitur

1, 2018

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Emotionale Kosten des Zentralabiturs?: Die Implementation zentraler Abiturprüfungen und deren potentielle Auswirkungen auf die Erfolgsunsicherheit im Abitur und die Angst vor Misserfolg von Schülerinnen und Schülern

Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.803-826

Maué, Elisabeth

2017

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Emotionale Kosten des Zentralabiturs? Die Implementation zentraler Abiturprüfungen und deren potentielle Auswirkungen auf die Erfolgsunsicherheit im Abitur und die Angst vor Misserfolg von Schülerinnen und Schülern

Zeitschrift für Pädagogik, 2017, Vol.63 (6), p.803-826

Maué, Elisabeth

2017

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Jenseits von Inhalt und Form. Nicht ganz freiwillige Anmerkungen zum Deutsch-Abitur 2008 in Mecklenburg-Vorpommern

Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 2009, Vol.14 (26), p.103-104

Heinig, Jörg

2009

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Das Zentralabitur in Niedersachsen: Ergebnisse einer Studie unter Schulleiterinnen und Schulleitern und Oberstufenkoordinatorinnen und Oberstufenkoordinatoren

Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-06, Vol.70 (2), p.135-150

Brammer, Peter

2017

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Das Gymnasium - zukunftsfähige GEWerkschaftliche Positionen

Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft

2016

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Maag Merki, Katharina (Hrsg.). (2012). Zentralabitur. Die längsschnittliche Analyse der Wirkungen der Einführung zentraler Abiturprüfungen in Deutschland. [Rezension]

Journal for educational research online, 2012, Vol.4 (2), p.191-197

2012

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Nutzung von Schülerleistungsdaten aus Vergleichsarbeiten und zentralen Abschlussprüfungen für Unterrichtsentwicklung in Brandenburger Fachkonferenzen

Journal for educational research online, 2016, Vol.8 (3), p.159-183

2016

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Entwicklung und Qualität des Schulsystems: Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen

Holtappels, Heinz Günter

1, 2017

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Abituraufgaben im Fach Biologie: Schwierigkeitsbestimmende Merkmale schriftlicher Prüfungsaufgaben

Florian, Christine

1, 2012

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Führt Schulinspektion zu besseren Schülerleistungen?: Difference-in-Differences-Studien zu Effekten der Schulinspektion Hamburg auf Lernzuwächse und Leistungstrends

Zeitschrift für Pädagogik, 2014, Vol.60 (3), p.446-470

2014

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Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung: Routine oder Veränderungsimpuls? Eine explorative empirische Analyse

Die deutsche Schule, 2014, Vol.106 (2), p.119-140

Kühn, Svenja Mareike

2014

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Urteile von Urteilenden beurteilen: Die historische Urteilskompetenz als Kernanliegen in Schule und Lehrerausbildung

Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 2014, Vol.65 (11/12), p.701-717

2014

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Gymnasiale Strukturreformen und individuelle Förderung: Routine oder Veränderungsimpuls?: Eine explorative empirische Analyse

Die deutsche Schule, 2014, Vol.106 (2), p.119-140

Kühn, Svenja Mareike

2014

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Facetten eines kompetenzorientierten Literaturunterrichts in der Sekundarstufe II: Am Beispiel aktueller Pflichtlektüren des Zentralabiturs

2016

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Bildungstheorie und Schulwirklichkeit: Arbeiten zur Theorie und Praxis pädagogischer Bildung im allgemein- und berufsbildenden Schulwesen

2016

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Der Einsatz von Experimenten in der schriftlichen Abiturprüfung Chemie

Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 2012, Vol.61 (5), p.29-32

2012

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Makro, Halbmikro oder Mikro: Kriterien für experimentelle Prüfungsaufgaben am Beispiel Titration

Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 2012, Vol.61 (5), p.15-20

2012

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Zentralabitur und eigenverantwortliches Handeln - ein Widerspruch?

Engagement, 2007 (1), p.67-71

Schneider, Werner

2007

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Leistungsbeurteilung im Zentralabitur

Holmeier, Monika

1. Aufl., 2013

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Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht: Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie

Entwicklung, Sozialisation und Identität Normen und Ziele in der Erziehung: Zentralabitur NRW 2011/2013. [Gymnasium]. 1. Aufl. 2010

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