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2015
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RELC journal, 2022-08, Vol.53 (2), p.313-324
2022
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Theory into practice, 2020-01, Vol.59 (1), p.8-21
2020
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Educational Researcher, 2020-01, Vol.49 (1), p.56-63
2020
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Language teaching research : LTR, 2020-01, Vol.24 (1), p.28-36
2020
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World Englishes, 2024-03, Vol.43 (1), p.182-202
2024
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International journal of bilingual education and bilingualism, 2020-03, Vol.23 (3), p.287-300
2020
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Language, speech & hearing services in schools, 2023-07, Vol.54 (3), p.675-687
2023
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Applied linguistics, 2022-10, Vol.43 (5), p.867-890
2022
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Journal of intellectual disability research, 2016-05, Vol.60 (5), p.444-463
2016
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Language teaching, 2020-10, Vol.53 (4), p.391-421
2020
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[Characters Omitted]: Negotiating Masculinities and Intersubjectivities in English Language Learning
2022
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TESOL quarterly, 2023-06, Vol.57 (2), p.323-350
2023
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Language teaching, 2024-01, Vol.57 (1), p.87-100
2024
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British educational research journal, 2021-02, Vol.47 (1), p.23-41
2021
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American educational research journal, 2020-02, Vol.57 (1), p.106-147
2020
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TESOL quarterly, 2022-03, Vol.56 (1), p.401-412
2022
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American educational research journal, 2023-04, Vol.60 (2), p.219-256
2023
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College English, 2011-01, Vol.73 (3), p.303-321
2011
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Journal of autism and developmental disorders, 2022-05, Vol.52 (5), p.1929-1941
2022
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Pedagogies (Mahwah, N.J.), 2024-04, Vol.19 (2), p.220-232
2024
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Literacy (Oxford, England), 2022-09, Vol.56 (3), p.199-211
2022
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Bilingualism (Cambridge, England), 2022-05, Vol.25 (3), p.511-520
2022
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Bilingual research journal, 2018-10, Vol.41 (4), p.388-412
2018
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Language, culture, and curriculum, 2021-07, Vol.34 (3), p.321-336
2021
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