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2022
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Cognition, 2018-09, Vol.178, p.222-235
2018
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Interactive learning environments, 2024-05, Vol.32 (5), p.2265-2278
2024
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Bilingualism (Cambridge, England), 2020-03, Vol.23 (2), p.459-471
2020
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Applied psycholinguistics, 2010-01, Vol.31 (1), p.117-140
2010
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Psychological science, 2009-12, Vol.20 (12), p.1507-1515
2009
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Child development, 2021-09, Vol.92 (5), p.1801-1816
2021
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Interactive learning environments, 2019-05, Vol.27 (4), p.567-581
2019
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Second language research, 2021-07, Vol.37 (3), p.379-407
2021
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Perspectives on psychological science, 2023-11, Vol.18 (6), p.1271-1281
2023
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Cognition, 2018-07, Vol.176, p.87-106
2018
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Language (Baltimore), 2013-12, Vol.89 (4), p.760-793
2013
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Journal of educational psychology, 2023-08, Vol.115 (6), p.877-890
2023
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Proceedings of the National Academy of Sciences - PNAS, 2023-12, Vol.120 (51), p.e2300986120-e2300986120
2023
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Cognitive science, 2017-08, Vol.41 (6), p.1629-1644
2017
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International journal of bilingual education and bilingualism, 2020-02, Vol.23 (2), p.198-212
2020
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Language learning, 2024-06, Vol.74 (S1), p.136-156
2024
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Developmental psychology, 2022-05, Vol.58 (5), p.821-834
2022
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The Journal of neuroscience, 2024-01, Vol.44 (1), p.e0666232023
2024
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Cognition and emotion, 2019-09, Vol.33 (6), p.1284-1290
2019
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Child development, 2020-11, Vol.91 (6), p.2192-2210
2020
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