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Feedback lernwirksam gestalten: Strategien und Techniken für den Fremdsprachenunterricht
2023
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Prüfungsevaluationen und damit verbundene Feedbackgespräche. Wie sie zur Hochschulentwicklung beitragen können
Journal für LehrerInnenbildung, 2022, Vol.22 (1), p.66-76
2022
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Leistungen sehen, fördern, bewerten: Beispiele aus dem Ethikunterricht
Ethik & Unterricht, 2015, Vol.26 (1), p.12-17
2015
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Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten. Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen
1, 2024
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Bildungsaufstieg ermöglichen durch Flexibilisierung und Kompetenzanrechnung : Entwicklungsschritte an Hochschulen (Edition 1)
1. Aufl., 2021
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Forschendes Lernen prüfen. Hochschuldidaktische Gedanken zu einer Theorie des Prüfens
Zeitschrift für Pädagogik, 2019, Vol.65 (4), p.608-626
2019
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Multiple Habilitationen – eine (neue) Konsequenz der Universitätenautonomie
Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik, 2019-12, Vol.18 (6), p.159
2019
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Experimentelles Zentralabitur in Niedersachsen - Quo Vadis?
Chemkon, 2017-04, Vol.24 (2), p.77-79
2017
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Die offene Pruefungsplanung: Ein Modell zur Gestaltung erwachsenengerechter Pruefungen
1985
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Implementing and developing a credit system for vocational education and training: Final report
2008
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The validity of self-reported grade point averages, class ranks, and test scores: A meta-analysis and review of the literature
Review of educational research, 2005-03, Vol.75 (1), p.63-82
2005
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Schulpraktika im Fach Geschichte betreuen: Konzeption und Reflexion fachdidaktischer Lehrveranstaltungen
1, 2018
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Kompetenzorientierte Leistungsrückmeldung statt Noten: Neue Wege an Berliner Grundschulen - ein Unterrichtsbeispiel
Grundschulunterricht. Deutsch, 2016, Vol.63 (2), p.13-16
2016
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Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht: Aufgaben, Materialien, Lernwege. 1. Auflage
2017
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Pruefen als Handlung: Eine handlungspsychologische Analyse des Urteilens in muendlichen Pruefungen
1983
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Lernentwicklungsgespräche und Partizipation: Rekonstruktionen zur Gesprächspraxis zwischen Lehrpersonen, Grundschülern und Eltern
1, 2018
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Zentrale Fragen zur Leistungsbeurteilung und zum Prüfungsrecht: 2., überarb. Aufl., abgeschlossen nach dem Rechtsstand vom 1. Mai 2015
2015
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Können belegen können: Lernwege, Kompetenzen und Zertifikate aus Sicht von Arbeitgebern und Arbeitnehmern
2016
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Kompetenzorientierter Unterricht mit Portfolio: Stefan Keller, Franz König (Hrsg.). 1. Auflage
2017
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Leitfaden für die gymnasiale Oberstufe: Wissenswertes für Schülerinnen und Schüler. Abitur 2014
2012
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Das Erklärvideo als Leistungsnachweis in der universitären Lehrkräftebildung
Medien-Räume, 2024, p.39-59
2024
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Zur Diagnose von Rechtschreibleistungen
Die Grundschulzeitschrift, 2013, Vol.27 (270), p.40-43
2013
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Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende
2014
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Kompetenzorientiert prüfen: Leistungsbewertung an der Hochschule in Theorie und Praxis
1, 2012
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Unterricht organisieren und gestalten: Ein handlungsorientierter Ansatz. 1. Aufl
2008
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