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Welche Entwicklungszusammenhänge zwischen Sprache, Mathematik und Arbeitsgedächtnis modulieren den Einfluss sprachlicher Kompetenzen auf mathematisches Lernen im (Vor‑)Schulalter?
Journal für Mathematik-Didaktik (Internet), 2020-03, Vol.41 (1), p.125-155
2020
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How language skills and working memory capacities explain mathematical learning from preschool to primary school age: Insights from a longitudinal study
PloS one, 2022-06, Vol.17 (6), p.e0270427-e0270427
2022
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Auswirkungen vorschulischer sprachlicher Disparitäten auf die sprachliche und mathematische Kompetenzentwicklung im Grundschulalter
Empirische Sonderpädagogik, 2019-12, Vol.11 (4), p.294-309
2019
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Acquisition of Mathematical and Linguistic Skills in Children With Learning Difficulties
Frontiers in psychology, 2021-12, Vol.12, p.793796-793796
2021
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Arithmetic skills are associated with left fronto-temporal gray matter volume in 536 children and adolescents
NPJ science of learning, 2023-12, Vol.8 (1), p.56-56, Article 56
2023
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Die Rolle von Sprache und Arbeitsgedächtnis für die Entwicklung mathematischen Lernens vom Vorschul- bis ins Grundschulalter: Längsschnittliche und querschnittliche Pfadanalysen von Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS)
Lernen und lernstörungen, 2020-04, Vol.9 (2), p.97-110
2020
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Arbeitsgedächtnis, Sprache und Mathematik bei Kindern mit und ohne SES
Sprache, Stimme. Gehör, 2022-06, Vol.46 (2), p.71-75
2022
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Cognitive Profiles of Children with Isolated and Comorbid Learning Difficulties in Reading and Math: a Meta-analysis
Educational psychology review, 2023-03, Vol.35 (1), p.34, Article 34
2023
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