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‘I think we are still very directive’: Teachers’ discourses on democratic student participation

British educational research journal, 2019-02, Vol.45 (1), p.83-98

2019

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Problemas pedagógicos para un Prácticum reflexivo de Maestros

Revista complutense de educación, 2017, Vol.28 (4), p.993-1008

2017

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Me gusta “la selva” porque es un sitio salvaje, donde me puedo esconder»: el uso de la fotografía participativa en las geografías de la infancia

Documents d'anàlisi geogràfica, 2019, Vol.65 (1), p.43-67

2019

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"Nos dabas la confianza para hablar". El supervisor universitario en un practicum reflexivo

Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 2017, Vol.15 (1), p.55-69

2017

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ICT for Inclusion. A Student Voice Research Project in Spain

Magis (Bogotá, Colombia), 2019-01, Vol.11 (23), p.39-54

2019

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Let’s think about family visits in prison: a case of participatory research and committed art in Spain

Qualitative research : QR, 2021-08, Vol.21 (4), p.603-618

2021

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MakeYourYouthRing: Participatory Qualitative Research with Young People at Risk of Exclusion

Qualitative report, 2022-09, Vol.27 (9), p.COV4-1864

2022

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Voz del alumnado y mejora docente. Una investigación en centros educativos en Cantabria

Revista complutense de educación, 2019-07, Vol.30 (3), p.713-728

2019

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M’agrada “la selva” perquè és un lloc salvatge, on em puc amagar»: l’ús de la fotografia participativa en les geografies de la infància

Documents d'anàlisi geogràfica, 2019, Vol.65 (1), p.43-67

2019

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In the Light of Shared Words: Collaborative Writing in a Research Study on Student Voice in Spanish Schools

Qualitative report, 2017-12, Vol.22 (12), p.3172

2017

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"Yo no valgo para estudiar..." : Un análisis crítico de la narración de las experiencias de exclusión social

Contextos educativos, 2013-05 (8), p.87

2013

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Revisiting reflection in pre-service teacher training: let's rethink through a practicum in Spain

Reflective practice, 2020-09, Vol.21 (5), p.629-645

2020

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Possibilities for re-envisioning the work of the teacher in early childhood education. Notes for a polyphonic and participatory university practice

Early years (London, England), 2023-03, Vol.43 (2), p.285-301

2023

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Espacios para jugar, para aprender. Espacios para relacionarse. Una experiencia de voz del alumnado en la escuela infantil (0-3 años)

Estudios pedagógicos, 2018-12, Vol.44 (3), p.117-135

2018

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Teacher training for inclusion. Wearing a yellow vest at school or daily practices that we learn to resignify

International journal of inclusive education, 2024-09, Vol.28 (11), p.2339-2355

2024

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Los Procesos de Retroalimentación y la Evaluación Formativa en un Practicum Reflexivo de Maestros

Meta (Rio de Janeiro, Brazil), 2018-12, Vol.10 (30), p.533

2018

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Reforma de la formación inicial de docentes en clave ecosocial. La pandemia como maestra

Innovación educativa, 2022-11

2022

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El practicum o cómo aprender a través de la reflexión colaborativa. El caso del problema de Elena

Profesorado, 2018-03, Vol.22 (1), p.393-411

2018

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Problemas pedagogicos para un Practicum reflexivo de Maestros/[en] Pedagogical problems for a reflective teacher Practicum

Revista complutense de educación, 2017-10, Vol.28 (4), p.993

2017

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Voz del alumnado y mejora docente. Una investigacion en centros educativos en Cantabria/Student voice and teacher improvement. A research in schools in Cantabria

Revista complutense de educación, 2019-07, Vol.30 (3), p.713

2019

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Es la participación inclusiva el unicornio en la escuela? Resultados de una investigación sobre la voz del alumnado en centros de educación obligatoria

Publicaciones de la Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, 2019, Vol.49 (3), p.57-78

2019

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Dar la voz en la investigación inclusiva. debates sobre inclusión y exclusión desde un enfoque biográfico-narrativo

Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 2008, Vol.6 (2), p.157-171

2008

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“Nos Dabas la Confianza para Hablar”. El Supervisor Universitario en un Practicum Reflexivo / “You Gave us the Confidence to Talk”. The University Supervisor in a Reflexive Practicum

Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 2017, Vol.15.1 (2017)

2017

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Dar la Voz en la Investigación Inclusiva. Debates sobre Inclusión y Exclusión desde un Enfoque Biográfico-Narrativo

Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 2016-07, Vol.6 (2)

2016

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Dar la Voz en la Investigación Inclusiva. Debates sobre Inclusión y Exclusión desde un Enfoque Biográfico-Narrativo

Revista electrónica iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación, 2016-07, Vol.6 (2)

2016

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Espacios para jugar, para aprender. Espacios para relacionarse. Una experiencia de voz del alumnado en la escuela infantil (0-3 años)

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