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Prädiktoren des schulischen Wohlbefindens während der COVID-19 Pandemie. Empirische Befunde einer Befragung von Kindern und Jugendlichen in zwei deutschen Großstädten
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2023, Vol.13 (2), p.297-313
2023
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(Neue) Formen der Differenzierung: Schul- und Klassenprofilierung im Spannungsfeld gesellschaftlicher Teilhabe und sozialer Ungleichheit
1, 2020
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Promoting reading attitudes of girls and boys: a new challenge for educational policy? Multi-group analyses across four European countries
Large-scale assessments in education, 2018-05, Vol.6 (1), p.1-22, Article 5
2018
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Lehramtsstudierende als Vertretungslehrkräfte. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der professionsspezifischen Voraussetzungen studentischer Vertretungslehrkräfte in Niedersachsen
Erziehungswissenschaft, 2023, Vol.34 (67), p.31-42
2023
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Analysen zu Oberflächen- und Tiefenmerkmalen des Musikunterrichts an Gymnasien und Gesamtschulen in musikalischen Profilklassen sowie in Klassen ohne Profil
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2024-04, Vol.15
2024
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Entwicklungen und Auswirkungen der Schulprofilierung an allgemeinbildenden Schulen in ausgewählten europäischen Ländern und Implementationsperspektiven für Deutschland
International review of education, 2013-07, Vol.59 (2), p.243-262
2013
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Erfassung und Analyse der Auswirkungen von musikalischer Schulprofilierung
2013
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Schule als Ort gesellschaftlicher Teilhabe: Bildungswissenschaftliche Perspektiven, Schulkonzepte und Schulprofile im Fokus
2022
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Lehramtsstudierende als Vertretungslehrkräfte. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der professionsspezifischen Voraussetzungen studentischer Vertretungslehrkräfte in Niedersachsen
Erziehungswissenschaft, 2023-11, Vol.34 (2), p.31-42
2023
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Is gender role self-concept a predictor for music class attendance? Findings from secondary schools in Lower Saxony (Germany)
Psychology of music, 2022-09, Vol.50 (5), p.1460-1476
2022
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Das Befinden von Kinden und Jugendlichen nach den pandemie-bedingten (Teil-)Schulschließungen als Herausforderung für das professionelle Handeln im Schulsystem – Befunde der Osnabrücker Muntermacher Befragung
Der pädagogische Blick, 2022 (4), p.226-241
2022
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An Examination of Science Achievement and School Compositional Effects in Ireland Using TIMSS Data
European journal of educational research, 2022-10, Vol.11-2022 (volume-11-issue-4-october-2022), p.2523-2536
2022
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International Perspectives on School Settings, Education Policy and Digital Strategies (Wilmers, Jornitz 2021)
DDS – Die Deutsche Schule, 2022-12, Vol.2022 (4), p.447-452
2022
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Entwicklungen und Auswirkungen der Schulprofilierung an allgemeinbildenden Schulen in ausgewählten europäischen Ländern und Implementationsperspektiven für Deutschland
International review of education, 2013-07, Vol.59 (2), p.243-262
2013
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Developments and impacts of school profiling on general education in selected european Countries and implementation perspectives for Germany
International review of education, 2013-07, Vol.59 (2), p.243-262
2013
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Lessons-learned. Kollegiale und evidenzbasierte Lehrreflexion des ersten Corona-Semesters
Journal für LehrerInnenbildung, 2021, Vol.21 (2), p.44-55
2021
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Musikalische und sportliche Profile an Grundschulen: Auswirkungen auf Klassenklima und Selbstkonzept
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2012, Vol.1 (3), p.25-1:3<25
2012
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Differentielle Itemfunktionen und Messinvarianz in standardisierten Musiktests – eine Frage der Testfairness
Beiträge empirischer Musikpädagogik., 2019-09, Vol.10, p.1-21
2019
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Mit Mikrofon und Fragebogen in die Grundschule: Jedem Kind ein Instrument (JeKi) - eine empirische Längsschnittstudie zum Instrumentalunterricht
1, 2014
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Die Überprüfung von Messinvarianz in international vergleichenden Schulleistungsstudien am Beispiel der Studie PIRLS
Zeitschrift für Bildungsforschung (Internet), 2013, Vol.3 (2), p.99-118
2013
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Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung. Practices and Discourses from the Perspective of Music Educational Research
2019
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Musisch-kulturelle Bildung an Ganztagsschulen: Empirische Befunde, Chancen und Perspektiven
2010
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Unterrichten neben dem Studium. Eine Bestandsaufnahme hinsichtlich der studienunabhängigen Vertretungslehrkrafttätigkeit von Lehramtsstudierenden in Niedersachsen
Lehrkräftebildung in der Bedarfskrise. Programme - Positionierungen - Empirie, 2023, p.S. 133-155
2023
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Die Überprüfung von geschlechtsbezogener Messinvarianz des Fähigkeitsselbstkonzepts von Grundschülern in der Schuleingangsphase
Empirische Pädagogik, 2012, Vol.26 (4), p.478-503
2012
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Zum Transfer von Erkenntnissen Forschenden Lernens zwischen Lehrer_innenbildung und Schulentwicklung: Eine explorative Studie zur Rezeption auf Schulseite
Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft. Zwischen Wissenschaft und Praxis, 2023, p.S. 224-237
2023
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