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PERFIL DE USO DEL TELEFONO MOVIL E INTERNET EN UNA MUESTRA DE UNIVERSITARIOS ESPANOLES: USAN O ABUSAN?

Bordon, 2016-01, Vol.68 (3), p.np-np

De Miguel, Covadonga Ruiz

2016

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Actitudes hacia la Estadística de los alumnos del Grado en Pedagogía, Educación Social, y Maestro de Educación Infantil y Maestro de Educación Primaria de la UCM

Educación XX1, 2015-10, Vol.18 (2), p.351-374

Ruiz de Miguel, Covadonga

2015

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Evaluation of attitudes towards statistics in preservice teachers

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021-01, Vol.27 (2)

2021

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Perfil de acceso a la universidad de los maestros en España

Educación XX1, 2022-06, Vol.25 (2), p.39-63

2022

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Medida y evaluación de las creencias sobre la profesión de los maestros en formación

Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 2017-01, Vol.20 (3), p.79-91

2017

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ANÁLISIS DE LOS ÍTEMS DE LA PRUEBA CAHE: USO DEL MODELO MULTIDIMENSIONAL DE CRÉDITO PARCIAL GENERALIZADO

Bordón. Revista de Pedagogía, 2019, Vol.71 (2), p.125-137

2019

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Cuestionario de Actitudes Hacia la Estadística (CAHE): evidencias de validez y fiabilidad de las puntuaciones en una muestra de alumnos de educación

Bordón: Revista de pedagogía, 2016, Vol.68 (4), p.121-136

2016

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ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN SOCIAL, Y MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UCM

Educación XX1, 2015-06, Vol.18 (2)

Ruiz de Miguel, Covadonga

2015

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Una aproximación al estudio de la selección negativa en el acceso a la formación docente

Revista investigación educativa, 2024-01, Vol.42 (1), p.277-294

2024

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PERFIL DE USO DEL TELÉFONO MÓVIL E INTERNET EN UNA MUESTRA DE UNIVERSITARIOS ESPAÑOLES: ¿USAN O ABUSAN?

Bordón. Revista de Pedagogía, 2016-06, Vol.68 (3), p.131

Ruiz de Miguel, Covadonga

2016

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Evaluación de las actitudes hacia la estadística de maestros en formación

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021-12, Vol.27 (2)

2021

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Service-learning in the Spanish university system. A study focused on course evaluation

AULA ABIERTA, 2020-12, Vol.49 (4), p.353-362

2020

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EvaluaciÃ³n de las actitudes hacia la estadÃstica de maestros en formaciÃ³n/Evaluation of attitudes towards statistics in preservice teachers

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021-07, Vol.27 (2), p.1

2021

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EvaluaciÃ³n de las actitudes hacia la estadÃstica de maestros en formaciÃ³n/Evaluation of attitudes towards statistics in preservice teachers

Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, 2021-07, Vol.27 (2), p.1

2021

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ANÁLISIS DE LOS ÍTEMS DE LA PRUEBA CAHE: USO DEL MODELO MULTIDIMENSIONAL DE CRÉDITO PARCIAL GENERALIZADO

Bordón, 2019-01, Vol.71 (2), p.125

2019

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CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

Bordón. Revista de Pedagogía, 2016-10, Vol.68 (4), p.121

2016

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CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

Bordón, 2016-01, Vol.68 (4), p.121

2016

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APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA

Educación XX1, 2017-05, Vol.20 (2)

2017

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APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA

Educación XX1, 2017-01, Vol.20 (2), p.235-257

2017

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Formación de maestros e investigación educativa: la percepción de los estudiantes de grado en la Universidad Complutense de Madrid

Tendencias pedagógicas, 2015 (26), p.217-236

2015

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Teacher training for university teachers: meaning, content Questionnaire of Attitudes Toward Statistics (QATS)" evidence of validity and reliability of scores in a sample of education students

Bordon, 2016-01, Vol.68 (4), p.121-136

2016

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APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA 1

Educación XX1, 2017-07, Vol.20 (2), p.235-257

2017

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Training of teachers and educational research: la perception of graduate students at the University Complutense de Madrid

Tendencias pedagógicas, 2015-10, Vol.26, p.217-236

2015

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A Multilevel Study Based on PISA 2003: School Effectiveness Factors in the area of Mathematics

Education policy analysis archives, 2006-11, Vol.14, p.29

2006

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Un estudio multinivel basado en PISA 2003: factores de eficacia escolar en el área de matemáticas. A Multilevel Study Based on PISA 2003: School Effectiveness Factors in the area of Mathematics

Education policy analysis archives, 2006-11, Vol.14, p.29

2006

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ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO EN PEDAGOGÍA, EDUCACIÓN SOCIAL, Y MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MAESTRO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA UCM

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CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

CUESTIONARIO DE ACTITUDES HACIA LA ESTADÍSTICA (CAHE): EVIDENCIAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD DE LAS PUNTUACIONES EN UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE EDUCACIÓN

APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA

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Formación de maestros e investigación educativa: la percepción de los estudiantes de grado en la Universidad Complutense de Madrid

Teacher training for university teachers: meaning, content Questionnaire of Attitudes Toward Statistics (QATS)" evidence of validity and reliability of scores in a sample of education students

APLICACIONES DE LA SEGMENTACIÓN JERÁRQUICA EN MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS. EJEMPLOS CON UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN FINANCIERA 1

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A Multilevel Study Based on PISA 2003: School Effectiveness Factors in the area of Mathematics

Un estudio multinivel basado en PISA 2003: factores de eficacia escolar en el área de matemáticas. A Multilevel Study Based on PISA 2003: School Effectiveness Factors in the area of Mathematics

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