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Ganztagsschule und Übergänge zum Bildungssystem: Jahrbuch Ganztagsschule 2021/22

2021

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Entgrenzungen. Beiträge zum 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

1, 2023

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Effects of pre-pandemic school improvement and digital learning on schools during the COVID-19 pandemic

School leadership & management, 2024-01, Vol.44 (1), p.57-75

2024

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Klassengröße als Steuerungselement gegen den Lehrkräftemangel. Eine Ad-hoc-Analyse am Beispiel Mecklenburg-Vorpommerns

DDS – Die Deutsche Schule, 2024-08, Vol.2024 (3), p.310-323

2024

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Theory Application in School and Meaning-Oriented Learning Opportunities at University—Resources for Teaching Quality

Education sciences, 2023-04, Vol.13 (4), p.381

2023

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Klassengröße als Steuerungselement gegen den Lehrkräftemangel. Eine Ad-hoc-Analyse am Beispiel Mecklenburg-Vorpommerns

Deutsche Schule (Bad Heilbrunn), 2024, Vol.116 (3), p.310-323

2024

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Designs and methods in school improvement research: a systematic review

Journal of educational administration, 2016-04, Vol.54 (2), p.209-240

2016

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Concept and Design Developments in School Improvement Research: Longitudinal, Multilevel and Mixed Methods and Their Relevance for Educational Accountability

1st ed. 2021., 2021

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Die unveränderliche Veränderbarkeit und der unterschiedliche Unterschied – Varianz nachweisen mit Invarianz

Bildungsforschung (München), 2021 (2), p.1-10

2021

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Unique Problems Require Unique Solutions—Models and Problems of Linking School Effectiveness and School Improvement

Education sciences, 2022-03, Vol.12 (3), p.158

2022

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Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland. Befunde aus dem Projekt „Beratende Schulaufsicht“ (BeSa)

DDS – Die Deutsche Schule, 2024-08, Vol.2024 (3), p.268-282

2024

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Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland. Befunde aus dem Projekt "Beratende Schulaufsicht" (BeSa)

Deutsche Schule (Bad Heilbrunn), 2024, Vol.116 (3), p.268-282

2024

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Fachdidaktische Unterrichtsqualität von Sprechlehr- und -lernprozessen im Fremdsprachenunterricht: Fallstudien als Forschungszugang zu unterrichtsbezogenen Qualitätsmerkmalen

Unterrichtswissenschaft, 2018-06, Vol.46 (2), p.233-252

2018

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An evaluation approach for smart support of teaching and learning processes

Smart learning environments, 2019-01, Vol.6 (1), p.1-15, Article 2

2019

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S-CLEVER. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen. Skalendokumentation

2023

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Eine Taxonomie der Evidenzorientierung im Bildungsbereich – was, wozu, wo und wie?

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-10, Vol.4 (1)

2022

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Schulentwicklung in Zeiten der Pandemie

Pädagogik, 2022-05 (6), p.22-25

2022

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Kommentierung der gemeinsamen Stellungnahme zum Forschungsdatenmanagement von DGfE, GEBF und FGD aus Sicht der Kommission "Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung"

Erziehungswissenschaft, 2021-02, Vol.31 (61), p.29-38

2021

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AUF DEM WEG ZU EINER GUTEN GANZTAGSSCHULE: Eine qualitative Analyse gelungener Schulpraxis

Gemeinsam Lernen, 2019-01, Vol.5 (1), p.8-14

2019

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Methods in longitudinal school improvement research: state of the art

Journal of educational administration, 2014-07, Vol.52 (5)

2014

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Qualität und Wirkung ganztägiger Schulorganisation: Theoretische und empirische Befunde

Radisch, Falk

2009

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Themenschwerpunkt : "neue Formen der Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Forschungsdaten" : Kommentierung der gemeinsamen Stellungnahme zum Forschungsdatenmanagement von DGfE, GEBF und FGD aus Sicht der Kommission "Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung"

Erziehungswissenschaft, 2020-01, Vol.31 (61), p.31-38

2020

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Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014-08, Vol.32 (2), p.262-274

2014

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Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014-08, Vol.32 (2), p.262-274

2014

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Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte

BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2014-08, Vol.32 (2), p.262-274

2014

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Klassengröße als Steuerungselement gegen den Lehrkräftemangel. Eine Ad-hoc-Analyse am Beispiel Mecklenburg-Vorpommerns

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Designs and methods in school improvement research: a systematic review

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Die unveränderliche Veränderbarkeit und der unterschiedliche Unterschied – Varianz nachweisen mit Invarianz

Unique Problems Require Unique Solutions—Models and Problems of Linking School Effectiveness and School Improvement

Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland. Befunde aus dem Projekt „Beratende Schulaufsicht“ (BeSa)

Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland. Befunde aus dem Projekt "Beratende Schulaufsicht" (BeSa)

Fachdidaktische Unterrichtsqualität von Sprechlehr- und -lernprozessen im Fremdsprachenunterricht: Fallstudien als Forschungszugang zu unterrichtsbezogenen Qualitätsmerkmalen

An evaluation approach for smart support of teaching and learning processes

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Schulentwicklung in Zeiten der Pandemie

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Praxisorientierte Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung in der Fachdidaktik: Videobasierte Fallstudien und Fallsammlungen. Ein Beispiel aus der Fremdsprachendidaktik mit Checkliste für fachdidaktische Projekte

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