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Entrer dans l'ecrit avec la litterature de jeunesse
2006
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L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2017-12, p.21-43
2017
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L’influence des pratiques des enseignants de CP sur les récits écrits
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2017-11 (55), p.21-43
2017
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Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire
Revue française de pédagogie, 2016-09 (196), p.85-100
2016
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Effets des pratiques d’enseignement de l’écriture en cours préparatoire
Revue française de pédagogie, 2016, Vol.196 (3), p.85-100
2016
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L’enseignement de l’écriture en CP : description des pratiques enseignantes dans 131 classes
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2016-02 (52), p.97-120
2016
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L’enseignement de l’écriture en CP : description des pratiques enseignantes dans 131 classes
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2015-12 (52), p.97-120
2015
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Interroger l’efficacité des pratiques d’enseignement de la lecture-écriture au cours préparatoire
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2017-12, Vol.55, p.7-20
2017
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Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
2008
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Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire : enseignements d’une recherche collective
Revue française de pédagogie, 2016 (196), p.5-6
2016
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The Influence of Instructional Supports and Teaching Practices on First Grade Reading and Writing
L1-educational studies in language and literature, 2001-01, Vol.1 (1), p.73-86
2001
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Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire
Repères (École normale supérieure de Lyon. Institut français de l'éducation), 2015-12 (52)
2015
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Beginning spelling and literacy approaches: A comparative study between French and Québécois first-grade classes
L1-educational studies in language and literature, 2007-10, Vol.7, Running Issue (3, Special Issue), p.191-209
2007
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Écriture inventée : pluralité des traitements et variabilité selon la structure syllabique
Éducation et francophonie, 2006, Vol.34 (2), p.85-103
2006
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Des récits lus aux récits produits
Québec français, 2008 (151), p.64-65
2008
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The Didactic Conditions of Emergent Literacy: A Comparative Study of Curricula and Teaching Tools in France and Quebec
L1-educational studies in language and literature, 2002-10, Vol.2 (3), p.271-296
2002
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Writing Instruction: Simplify Language or Present It in Its Complexity?
TRANEL, 2000-12, Vol.33 (Dec), p.45-66
2000
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Didactique de l’écrit: simplifier la langue ou la présenter dans sa complexité?
TRANEL, 2000-12 (33), p.45-66
2000
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Didactique de l'écrit : simplifier la langue ou la présenter dans sa complexité?
Tranel, 2000 (33), p.45-66
2000
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New Insights Into Lignification via Network and Multi-Omics Analyses of Arogenate Dehydratase Knock-Out Mutants in Arabidopsis thaliana
Frontiers in plant science, 2021-05, Vol.12, p.664250-664250
2021
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