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A Survey of Team Members’ Perceptions of Coaching Activities Related to Tier 1 SWPBIS Implementation
Journal of positive behavior interventions, 2020-01, Vol.22 (1), p.51-61
2020
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Exploring the Knowledge and Skills of Systems-Level Coaches within Elementary Schools Implementing Multitiered Systems of Support
The Elementary school journal, 2021-12, Vol.122 (2), p.191-207
2021
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Mechanisms of Effective Coaching: Using Prompting and Performance Feedback to Improve Teacher and Student Outcomes
Journal of positive behavior interventions, 2023-07, Vol.25 (3), p.169-184
2023
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Technical Adequacy of the SWPBIS Tiered Fidelity Inventory
Journal of positive behavior interventions, 2017-01, Vol.19 (1), p.3-13
2017
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Factor Validation of a Fidelity of Implementation Measure for Social Behavior Systems
Remedial and special education, 2019-02, Vol.40 (1), p.16-24
2019
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Do Out-of-School Suspensions Prevent Future Exclusionary Discipline?
Technical Assistance Center on Positive Behavioral Interventions and Supports, 2015
2015
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Meeting Social Needs in a Crisis Context: Lessons Learned from Integrating the ‘Take Care Initiative’ into New York City’s Testing and Contact Tracing Program
Journal of urban health, 2024-10, Vol.101 (5), p.902-912
2024
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Barriers and Facilitators to Trust in the COVID-19 New York City Test and Trace Program
Journal of urban health, 2024-10, Vol.101 (5), p.879-887
2024
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Lessons Learned from the Launch and Implementation of the COVID-19 Contact Tracing Program in New York City: a Qualitative Study
Journal of urban health, 2024-10, Vol.101 (5), p.888-897
2024
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Sentiment Analysis of Twitter Posts Related to a COVID-19 Test & Trace Program in NYC
Journal of urban health, 2024-10, Vol.101 (5), p.898-901
2024
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Scale-Up of COVID-19 Testing Services in NYC, 2020–2021: Lessons Learned to Maximize Reach, Equity and Timeliness
Journal of urban health, 2024-10, Vol.101 (5), p.913-922
2024
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Student Engagement: Effective Academic, Behavioral, Cognitive, and Affective Interventions at School
1st ed. 2020., 2020
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