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Mit Heterogenität Im Mathematikunterricht Umgehen Lernen: Konzepte und Perspektiven Für eine Zentrale Anforderung an Die Lehrerbildung
1, 2017
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Inklusion in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften: eine Bedarfserhebung am Beispiel Mathematikunterricht und Förderschwerpunkt Sehen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017-12, Vol.70 (4), p.427-436
2017
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Diagnostic Competence of Mathematics Teachers: Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice
1st ed. 2018 edition., 2017
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Unterstützung für alle Lernenden: Lernbegleitung im inklusiven Unterricht
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (305), p.30-33
2017
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Tactile and acoustic teaching material in inclusive mathematics classrooms
The British journal of visual impairment, 2016-01, Vol.34 (1), p.42-53
2016
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Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern: Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte
2012 edition., 2012
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Decoding of spatial proportions using somatosensory feedback in sighted and visually impaired children
Trends in neuroscience and education, 2023-09, Vol.32, p.100207-100207, Article 100207
2023
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Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern: Band 2: Fachdidaktiken
2nd ed., 2022
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Mathematik zum Hören: Auditive Unterrichtsmaterialien für den Arithmetikunterricht
Die Grundschulzeitschrift, 2013, Vol.27 (270), p.18-21
2013
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Inklusion in der Aus- und Fortbildung von Lehrkräften: Eine Bedarfserhebung am Beispiel Mathematikunterricht und Förderschwerpunkt Sehen
Bildung und Erziehung (Stuttgart, Germany), 2017, Vol.70 (4), p.427-436
2017
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Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei sehenden und blinden Kindern: Empirische Grundlagen und didaktische Konzepte
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Diagnostic Competence of Mathematics Teachers: Unpacking a Complex Construct in Teacher Education and Teacher Practice
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Mit Heterogenitat im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven fur eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung
1. Aufl. 2017 edition., 2017
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Assessing the Development of Educational Research Literacy: The Effect of Courses on Research Methods in Studies of Educational Science
Peabody journal of education, 2015-08, Vol.90 (4), p.560-573
2015
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Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Sensorische Grundlagen desMathematiklernens blinder Kinder
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Mathematikdidaktische Kompetenzen aus blindenpädagogischer Perspektive
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Danksagung
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Vorstellungen im Arithmetikunterricht mit blinden Kindern
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Intro
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Diskussion, Einordnung und Ausblick
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Adaption von Materialien für den Unterricht mit blinden und sehenden Kindern
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
2012
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Entwicklung zahlbezogener Kompetenzen
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
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Inhaltsverzeichnis
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
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Auswahl und Gestaltung von Lernmaterialien
Förderung der Zahlbegriffsentwicklung Bei Sehenden und Blinden Kindern, 2012, Vol.8
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