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“Who’s Better at Math, Boys or Girls?”: Changes in Adolescents’ Math Gender Stereotypes and Their Motivational Beliefs from Early to Late Adolescence
Education sciences, 2023-09, Vol.13 (9), p.866
2023
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Ability self-concepts and parental support may protect adolescents when they experience low support from their math teachers
Journal of adolescence (London, England.), 2021-04, Vol.88 (1), p.48-57
2021
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The Variability in Math Motivational Belief Development Across Adolescence: The Role of Social Identities, Cultural Milieu, and Socializers in Multiple Racial/Ethnic Groups
2023
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Children's Developing Work Habits From Middle Childhood to Early Adolescence: Cascading Effects for Academic Outcomes in Adolescence and Adulthood
Developmental psychology, 2020-12, Vol.56 (12), p.2281-2292
2020
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Promoting Latinx adolescents’ math motivation through competence support: Culturally responsive practices in an afterschool program context
Contemporary educational psychology, 2022-01, Vol.68, p.102028, Article 102028
2022
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Trajectories of Math Expectancies for Success and Values in Latinx and Asian Students
Developmental psychology, 2024-04, Vol.60 (4), p.711-728
2024
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Disentangling Perceived Educational Support Sources and Types in Adolescence and Latinas’ Educational Attainment in Adulthood
Hispanic journal of behavioral sciences, 2022-05, Vol.44 (2), p.123-148
2022
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"Working together as a team really gets them fired up": Afterschool program mentoring strategies to promote collaborative learning among adolescent participants
Applied developmental science, 2022-04, Vol.26 (2), p.347-361
2022
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High school
Reference Module in Neuroscience and Biobehavioral Psychology, 2017
2017
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