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Die konstituierende Leiblichkeit als epistemologisches und didaktisches Prinzip, 2022
1, 2022
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Remote sensing (Basel, Switzerland), 2024-04, Vol.16 (8), p.1419
2024
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Educational theory, 2024, Vol.74 (2), p.1
2024
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Tacit Dimensions of Pedagogy, 2017
2017
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The Journal of aesthetic education, 2022-12, Vol.56 (4), p.63-78
2022
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The Journal of aesthetic education, 2022-04, Vol.56 (1), p.44-55
2022
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The Journal of aesthetic education, 2021-12, Vol.55 (4), p.70-81
2021
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Educational theory, 2024-04, Vol.74 (2), p.201-223
2024
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Educational theory, 2024-04
2024
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PloS one, 2012-01, Vol.7 (1), p.e23658-e23658
2012
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2022-09, Vol.98 (3), p.371-386
2022
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European Studies on Educational Practices, 2015, Vol.5
1, 2015
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-05, Vol.100 (2), p.225-245
2024
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Tacit Dimesions of Pedagogy, 2021
2021
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024-05, Vol.100 (2), p.225-245
2024
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The Journal of aesthetic education, 2023-06, Vol.57 (2), p.16
2023
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2024, Vol.99 (2), p.229-245
2024
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The Journal of aesthetic education, 2023-01, Vol.57 (2), p.16-35
2023
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Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2023, Vol.99 (4), p.529-544
2023
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The Journal of pharmacology and experimental therapeutics, 2007-06, Vol.321 (3), p.983
2007
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Mensch und Ding. Die Materialität pädagogischer Prozesse, 2013, Vol.16 (Suppl 2), p.S. 153-170
2013
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https://tacitdimensions.wordpress.com, 2017, Vol.35
1, 2017
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