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2021
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Reading & writing, 2022-04, Vol.35 (4), p.797-801
2022
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Reading & writing, 2018-10, Vol.31 (8), p.1741-1764
2018
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Journal of learning disabilities, 2019-05, Vol.52 (3), p.232-246
2019
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Annals of dyslexia, 2021-07, Vol.71 (2), p.299-321
2021
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Journal of learning disabilities, 2022-07, Vol.55 (4), p.306-324
2022
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Applied psycholinguistics, 2022-03, Vol.43 (2), p.435-462
2022
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REID (Research and Evaluation in Education), 2024-06, Vol.10 (1), p.18-34
2024
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Reading & writing, 2020-02, Vol.33 (2), p.293-312
2020
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Reading & writing, 2022-05, Vol.35 (5), p.1289-1313
2022
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Education sciences, 2020-03, Vol.10 (3), p.52
2020
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Reading & writing, 2018-10, Vol.31 (8), p.1721-1740
2018
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Introduction to the 2022 and 2023 special issues for the Association for Reading and Writing in Asia
2024
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Languages (Basel), 2023-03, Vol.8 (1), p.62
2023
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Reading & writing, 2024-04, Vol.37 (4), p.811-815
2024
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Language, culture, and curriculum, 2016-05, Vol.29 (2), p.141-168
2016
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Learning and individual differences, 2023-01, Vol.101, p.102234, Article 102234
2023
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Journal of educational psychology, 2020-11, Vol.112 (8), p.1532-1545
2020
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Reading & writing, 2023-03, Vol.36 (3), p.517-539
2023
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Contemporary educational psychology, 2022-04, Vol.69, p.102063, Article 102063
2022
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Learning and individual differences, 2021-12, Vol.92, p.102082, Article 102082
2021
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Reading & writing, 2017-09, Vol.30 (7), p.1377-1406
2017
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Routledge International Handbook of Visual-Motor Skills, Handwriting, and Spelling, 2024, p.163-176
1, 2024
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Canadian modern language review, 2017-08, Vol.73 (3), p.343-367
2017
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Handbook of Early Language Education, p.867-892
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