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Dokumentarisches Interpretieren als reflexive Forschungspraxis: Erträge einer dokumentarischen Arbeitsgruppe
2021
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Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule: Das Beispiel eines reformpädagogischen Internats
1, 2014
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Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule: Das Beispiel eines reformpädagogischen Internats
2014
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Personales Defizit oder funktionale Praxis? Das Abschreiben von Hausaufgaben aus praxistheoretischer Sicht
Bildungsforschung (München), 2021 (1), p.1-12
2021
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Autonomie und Heteronomie: Das Beispiel Eines Reformpädagogischen Internats
1, 2014
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Hausaufgaben als Freiheitseinschränkung?: Wie Jugendliche die "erziehenden Hausaufgaben" erleben, deuten und zurückweisen
Schulmagazin 5 - 10, 2017, Vol.85 (2), p.11-14
2017
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Uni meets reality“? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells
ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2019-10, Vol.8 (1-2019), p.112-124
2019
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Dokumentarisches Interpretieren Als Reflexive Forschungspraxis: Ertrage Einer Dokumentarischen Arbeitsgruppe
1st Aufl 2021st edition, 2021
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Wissenschaftliche Perspektiven auf jugendliche Peergruppen
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.15
1, 2014
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Autonomie und Heteronomie im Internat
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.139
1, 2014
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Das Wechselspiel von institutioneller Rahmung und Peerkultur
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.67
1, 2014
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Fazit und Ausblick
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.159
1, 2014
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Methodologische Verortung
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.37
1, 2014
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Brücken bauen - Praxisforschung zu Übergängen im Bildungssystem: Tagungsband der 18. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung
2015
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Forschendes Lernen in der Osnabrücker Lehrerausbildung: Konzepte und Erfahrungen
2014
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Back Matter
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.176
1, 2014
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Literatur
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.165
1, 2014
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Table of Contents
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.5
1, 2014
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Einleitung
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.7
1, 2014
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Front Matter
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.2
1, 2014
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Das Forschungsfeld – ein reformpädagogisches Internat
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014, p.49
1, 2014
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"Uni meets reality"? Die Bearbeitung des Theorie-Praxis-Verhältnisses im Rahmen eines phasenübergreifenden Lehrmodells
Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 2019, Vol.8, p.112-124
2019
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Transkriptionsrichtlinien
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014
2014
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Einleitung
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014
2014
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Literatur
Autonomie und Heteronomie: Peers und Schule, 2014
2014
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