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Grubenmann, Bettina/Schöne, Mandy (Hg.): Frühe Kindheit im Fokus. Entwicklungen und Herausforderungen (sozial-)pädagogischer Professionalisierung. Berlin: Frank und Timme 2013. [Rezension]
Erziehungswissenschaftliche revue, 2014, Vol.13 (2), p.13:2
2014
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MultiPluriTrans. Oder: Does Educational Ethnography remain what it used to be?
Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2015-03, Vol.16 (1), p.141
2015
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MultiPluriTrans. Oder: Does Educational Ethnography remain what it used to be?
Zeitschrift für qualitative Forschung (Internet), 2016-04, Vol.16 (1), p.141-144
2016
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Dabeisein, Mitmachen, Einflussnehmen: Ein Blick auf Kinder als Akteure im Betreuungsalltag
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, 2016 (10), p.22-25
2016
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Der institutionelle Sinn der Partizipation. Befunde einer ethnografischen Studie in schweizerischen Kindertageseinrichtungen
Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten, p.321-342
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Produktion von Vulnerabilitäten und symbolische Exklusion in Kreisen – eine Analyse der Konstitution von Öffentlichkeitsverhältnissen über pädagogische Grenzziehungspraktiken
Going public?, p.119-133
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Undergraduate nursing students’ perceptions on nursing education during the 2020 COVID-19 pandemic: A national sample
Nursing outlook, 2021-09, Vol.69 (5), p.903-912
2021
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Undergraduate nursing students' COVID-19 vaccine intentions: A national survey
PloS one, 2021-12, Vol.16 (12), p.e0261669
2021
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