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Zusammenfassung und Ausblick
Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung, 2018, p.265-280
2018
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Pädagogische Diagnostik
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.3-36
2018
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Ergebnisse zur Akzeptanz
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.197-228
2018
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Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.37-55
2018
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Untersuchungsdesign
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.95-138
2018
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Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.57-94
2018
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Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34, p.229-263
2018
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Anhang
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Ergebnisse zum Nutzungsverhalten
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Abbildungsverzeichnis
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Zusammenfassung und Ausblick
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Inhaltsverzeichnis
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Danksagung
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Einleitung
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Geleitwort
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Literatur
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Tabellenverzeichnis
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Diagrammverzeichnis
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Intro
Kompetenzlisten und Lernhinweise Zur Diagnose und Förderung, 2018, Vol.34
2018
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Ergebnisse zum Nutzungsverhalten
Kompetenzlisten und Lernhinweise zur Diagnose und Förderung, 2018, p.139-196
2018
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Innovative Konzepte für die Grundschullehrerausbildung im Fach Mathematik, p.153-176
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