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Analysis of the Written Policies of the 32 U.S. Archdioceses on the Prevention of Child Sexual Abuse
Journal of child sexual abuse, 2021-11, Vol.30 (8), p.891-910
2021
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Stereotype in der Schule II: Ursachen und Möglichkeiten der Intervention
1, 2022
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Survey of the Written Child Protection Policies of the 32 U.S. Archdioceses
Journal of child sexual abuse, 2021-10, Vol.30 (7), p.869-889
2021
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Open Access
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The MacCAT-CA and the ECST-R in Competency to Stand Trial Evaluations: A Critical Review and Practical Implications
Journal of personality assessment, 2022-03, Vol.104 (2), p.281-288
2022
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Stereotype in der Schule
1. Aufl. 2020 edition., 2020
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Survey of the Written Child Protection Policies of the 32 U.S. Archdioceses
Journal of Child Sexual Abuse, 2021, Vol.30 (7), p.869-889
2021
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Der demografische Match zwischen Schülerinnen und Lehrerinnenmerkmalen: Geschlecht, sozialer Status, Migrationshintergrund – wer profitiert am meisten?
Stereotype in der Schule II, 2022, p.379-400
2022
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Pygmalion und die Rolle askriptiver Schülerinnenmerkmale auf Lehrkrafterwartungen und Erwartungseffekte: Damals und heute
Stereotype in der Schule II, 2022, p.1-48
2022
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Interventionen gegen Stereotype Threat: Ein Überblick
Stereotype in der Schule II, 2022, p.265-300
2022
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Shifting Standards und positiver Feedback-Bias: Wenn negative Stereotype zu positiveren Urteilen führen
Stereotype in der Schule II, 2022, p.89-136
2022
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Können wir den Einfluss stereotyper Erwartungen auf die Übergangsentscheidungen durch Training reduzieren? Theoretisches Wissen, Feedback und formale Entscheidungsregeln
Stereotype in der Schule II, 2022, p.441-471
2022
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Reflexion eigener Stereotype als Motor zur nachhaltigen Stereotypreduktion bei angehenden Lehrkräften
Stereotype in der Schule II, 2022, p.341-377
2022
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Stereotype und Vorurteile gegenüber Roma-Schülerinnen: Ein Überblick zu den Ursachen, zu Interventionen und bewährten Praktiken
Stereotype in der Schule II, 2022, p.235-263
2022
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Die Ursachenattribuierung hinsichtlich der Bildungsbenachteiligung und das Integrationsverständnis von angehenden Lehrkräften hinsichtlich türkischstämmiger Schülerinnen
Stereotype in der Schule II, 2022, p.401-439
2022
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Identitätsbezogene Interventionen in der Schule zum Umgang mit Stereotypen und Diskriminierung
Stereotype in der Schule II, 2022, p.171-233
2022
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Stereotype in der Lernverlaufsdiagnostik
Stereotype in der Schule II, 2022, p.49-88
2022
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Herkunftsbezogene Einstellungen und Stereotype Lehramtsstudierender: Eine Interventionsstudie
Stereotype in der Schule II, 2022, p.301-340
2022
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Stereotype in Kindergärten und Kindertagesstätten: Theoretische Grundlagen, empirische Evidenz und Interventionsansätze für pädagogisches Fachpersonal
Stereotype in der Schule II, 2022, p.137-170
2022
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  • BibTeX
Analysis of the Written Policies of the 32 U.S. Archdioceses on the Prevention of Child Sexual Abuse
Journal of Child Sexual Abuse, 2021, Vol.30 (8), p.891-910
2021
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Open Access
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Erratum zu: Ein theoretischer und empirischer Überblick über die Entwicklung von Stereotypen und ihre Konsequenzen im Schulkontext
Stereotype in der Schule, 2020, p.E1-E1
2020
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Ein theoretischer und empirischer Überblick über die Entwicklung von Stereotypen und ihre Konsequenzen im Schulkontext
Stereotype in der Schule, 2020, p.1-32
2020
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Die Einstellungen von Lehrpersonen gegenüber Schülerinnen ethnischer Minoritäten und Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Ein Forschungsüberblick
Stereotype in der Schule, 2020, p.225-279
2020
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Sag’ mir, wie du heißt, dann sage ich dir, wie du bist: Eine Untersuchung von Vornamen
Stereotype in der Schule, 2020, p.99-131
2020
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Demographic Match: Profitieren Schülerinnen mit Migrationshintergrund vom Migrationshintergrund ihrer Lehrkräfte?
Stereotype in der Schule, 2020, p.337-388
2020
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Fleißig oder faul? Welche Einstellungen und Stereotype haben angehende Lehrkräfte gegenüber Schülerinnen aus unterschiedlichen sozialen Schichten?
Stereotype in der Schule, 2020, p.133-158
2020
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