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Schülerinnen teilqualifizierender höherer Berufsfachschulen – ohne Berufsabschluss, aber mit Perspektive?: Allokationseffekte umstrittener Bildungsgänge beruflicher Schulen

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2023-02, Vol.26 (1), p.83-103

2023

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Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen: Zur Methodologie der Probabilistischen Bildungsforschung

Fuhrmann, Christoph

1. Aufl. 2018 edition., 2017

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Role of gender match between students and teachers and students’ ethnicity in teacher–student relationships

Learning environments research, 2024-06

2024

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Schülerfeedback – fachübergreifend vergleichbar?: Zur Bedeutung von Unterrichtsfach und Fachinteresse für Schüleraussagen zur Unterrichtsqualität

Unterrichtswissenschaft, 2019-09, Vol.47 (3), p.383-404

2019

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Enttäuschte Erwartungen? – Lohnt sich die Bildungsbeteiligung in Bildungsgängen des Übergangssegments?

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2017-10, Vol.113 (4), p.595-613

2017

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Am Anfang des Studiums: Studierende der Erziehungswissenschaft und der Philosophie im habituellen Vergleich: Eine empirische Studie am Beispiel der Ruhr-Universität Bochum

2013

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Enttäuschte Erwartungen? - Lohnt sich die Bildungsbeteiligung in Bildungsgängen des Übergangsmanagements?

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 2017, Vol.113 (4), p.595-613

2017

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Effektivität und Qualität schulischer Berufsorientierung

Berufsbildung, 2016, Vol.70 (161), p.31-34

2016

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Aus Schüleraussagen lernen?: Auf dem Weg zu einer professionellen Feedbackkultur an Schulen

Unterrichtswissenschaft, 2016, Vol.108 (2), p.163-175

2016

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Aus Schüleraussagen lernen?! - Auf dem Weg zu einer professionellen Feedbackkultur an Schulen/Learning from Students' Statements?! - Towards a Professional Feedback Culture at Schools

Die Deutsche Schule, 2016-04, Vol.108 (2), p.163

2016

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Aus Schüleraussagen lernen?! - Auf dem Weg zu einer professionellen Feedbackkultur an Schulen

Die deutsche Schule, 2016, Vol.108 (2), p.163-175

2016

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Form Invariance - An Alternative Answer to the Measurement Problem of Item Response Theory

Mathematics and Statistics, 2022-05, Vol.10 (3), p.690-700

2022

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On the Gaussian Approximation to Bayesian Posterior Distributions

Mathematics and Statistics, 2021-07, Vol.9 (4), p.535-551

2021

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Das Rasch-Modell

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.143-165

Fuhrmann, Christoph

2017

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Die Kontingenz des Rasch-Modells: Erkenntnisproblem der Bildungsforschung

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.29-103

Fuhrmann, Christoph

2017

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Die trigonometrische Parametrisierung

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.167-245

Fuhrmann, Christoph

2017

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Eine Fallanwendung: Vergleich der Analysemöglichkeiten

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.247-289

Fuhrmann, Christoph

2017

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Item-Response-Theorie

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.105-142

Fuhrmann, Christoph

2017

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Fazit und Diskussion: Der Ertrag des trigonometrischen Verfahrens

Die Trigonometrische Parametrisierung Von Kompetenzen, 2017, p.291-303

Fuhrmann, Christoph

2017

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