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When Will They Blow My Cover? The Impostor Phenomenon Among Austrian Doctoral Students
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.109-120
2012
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A Threat in the Classroom: Gender Stereotype Activation and Mental-Rotation Performance in Elementary-School Children
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.61-69
2012
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Re-Conceptualizing "Sex" and "Gender" in the Human Brain
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.130-136
2012
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Profiles of School-Related Well-Being and Their Links to Self-Esteem and Academic Achievement
Zeitschrift für Psychologie, 2022-01, Vol.230 (3), p.189-200
2022
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Measuring a Mastery Goal Structure Using the TARGET Framework: Development and Validation of a Classroom Goal Structure Questionnaire
Zeitschrift für Psychologie, 2017-07, Vol.225 (1), p.64-75
2017
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Gender Stereotyping Enhances Verbal Fluency Performance in Men (and Women)
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.70-77
2012
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What Accounts for Individual and Gender Differences in the Multi-Digit Number Processing of Primary School Children?
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.78-89
2012
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Is Beauty Beastly? Gender-Specific Effects of Leader Attractiveness and Leadership Style on Followers' Trust and Loyalty
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.98-108
2012
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Basic Psychological Needs and Agency and Communion During the COVID-19 Pandemic: Gender Differentials and the Role of Well-Being in Adolescence and Early Adulthood
Journal of individual differences, 2023-01, Vol.44 (1), p.18-35
2023
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The Role of Basic Need Satisfaction for Motivation and Self-Regulated Learning During COVID-19: A Longitudinal Study
Zeitschrift für Psychologie, 2023-07, Vol.231 (3), p.228-238
2023
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Sex Differences in Competition-Based Attentional Selection
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.90-97
2012
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The Study of Sex Differences: Feminism and Biology
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.137-143
2012
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Sex and Gender Differences: New Perspectives and New Findings Within a Psychobiosocial Approach
Zeitschrift für Psychologie, 2012, Vol.220 (2), p.57-60
2012
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Facilitating Lifelong Learning in School-Age Learners: Programs and Recommendations
European psychologist, 2013, Vol.18 (2), p.114-125
2013
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Open Access
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Gaining Substantial New Insights Into University Students' Self-Regulated Learning Competencies: How Can We Succeed?
Zeitschrift für Psychologie, 2015, Vol.223 (1), p.64-65
2015
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TALK - A Training Program to Encourage Lifelong Learning in School
Zeitschrift für Psychologie mit Zeitschrift für angewandte Psychologie, 2007, Vol.215 (3), p.183-193
2007
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Teaching Research Methods in an Internet-Based Blended-Learning Setting: Vienna E-Lecturing (VEL)
Methodology, 2006, Vol.2 (2), p.73-82
2006
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A Euclidean Distance-Based Matching Procedure for Nonrandomized Comparison Studies
European psychologist, 2008, Vol.13 (3), p.180-187
2008
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Theoretical Levels in the Evaluation of Motivational Trainings
European journal of psychological assessment : official organ of the European Association of Psychological Assessment, 2002-01, Vol.18 (3), p.204-213
2002
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