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Waldbaden Mit Kindern: Achtsamkeit und Entspannung in der Natur
1. Auflage, 2024
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Gesund und erfolgreich Schule leben: Praxis und Reflexion für Lehrerinnen und Lehrer
1, 2019
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Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule
1, 2018
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Über den Erfolgsfaktor "Best-of-Optimismus": Es wird nur der zum Superheld, der sich auch selbst für super hält
Grundschulmagazin, 2018, Vol.86 (3), p.7-9
2018
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Poetry, materialities and montage: Towards new histories of twentieth-century school architecture
Schools and schooling, 1650-2000. New perspectives on the history of education, 2017, p.S. 138-158
2017
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30 x Ethik für 45 Minuten. Fertige Stunden mit Kopiervorlagen. 1/2. Klasse 1/2
2017
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Resilienz entwickeln und stärken in der Grundschule: Praktische Materialien, die Kinder widerstandsfähiger machen
2017
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Wild sein, zahm sein, richtig sein: Eigene Deutungen einbringen und andere akzeptieren
Die Grundschulzeitschrift, 2017, Vol.31 (304), p.29-31
2017
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Schulisches Selbstkonzept: Struktur, Entwicklung und Einfluss auf Lernen und Leistung
Entwicklungsverläufe verstehen - Kinder mit Bildungsrisiken wirksam fördern. Forschungsergebnisse des Frankfurter IDeA-Zentrums, 2017, p.S. 240-253
2017
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Das subjektive Erleben des Übergangs in die weiterführende Schule: Die Bedeutung der Antizipation für die Bewältigung dieses kritischen Lebensereignisses
Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 2016-07, Vol.48 (3), p.129-143
2016
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Monster mit Gefühl: Mit dem Bilderbuch "Das Farbenmonster" über Gefühle sprechen und es künstlerisch und musikalisch gestalten
Grundschule Musik, 2016 (79), p.12-15
2016
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Das erweiterte LUBO-Schultraining in der Förderschule: Evaluation einer indizierten Präventionsmaßnahme in der Primarstufe der Förderschule
Empirische Sonderpädagogik, 2015-05, Vol.7 (2), p.117-134
2015
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Wertschätzung und Persönlichkeitsentwicklung in der Grundschule: Welchen Einfluss Lehrerhaltungen auf Kinder haben. 1. Auflage
2015
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Hier fühle ich mich wohl: Systemische Pädagogik in der Grundschule
2015
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Konzeption und Evaluation eines Trainings zur Prävention von Gefühls- und Verhaltensstörungen durch Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen unter Berücksichtigung fachbezogener Lerninhalte des Deutsch- und Sachunterrichts in 3./4. Klassen (inklusiver) Grundschulen
2015
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Musikalisches Konzentrationstraining (MusiKo mit Pepe): Ein Manual zur Behandlung von Kindern (5 - 10 Jahre) mit ADHS. 1. Auflage
2015
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Wie können motivationale und affektive Merkmale bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf valide erfasst werden?: Erste Befunde der Bielefelder Längsschnittstudie BiLieF
Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen, 2015, p.S. [273]-300
2015
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Musikalisches Konzentrationstraining (Musiko mit Pepe): Ein Manual zur Behandlung von Kindern (5-10 Jahre) mit ADHS
1st ed., 2015
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Die Entwicklung und Vorhersage des Wohlbefindens von Schulkindern im Rahmen des Übergangs von der Grundschule in die weiterführende Schule: Die Bedeutung der Schulumwelt, der subjektiven Verarbeitung und der elterlichen Unterstützung
2015
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Grammatik bewusst machen: "Grammatisches" in Wörtern, Sätzen und Texten entdecken, nutzen und ordnen
Grundschulunterricht. Deutsch, 2015, Vol.62 (3), p.4-7
2015
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Die "Giraffensprache" im Unterricht
Sache, Wort, Zahl, 2015, Vol.43 (154), p.9-17
2015
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Ist differenzierender Unterricht gerecht? Wie Lehrpersonen die Verteilung ihrer Förderbemühungen rechtfertigen: Wie Lehrpersonen die Verteilung ihrer Förderbemühungen rechtfertigen
2014
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Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
Sprache professionell fördern, 2014, p.S. 444-453
2014
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Feinfühlig arbeiten mit Kindern: Psychoanalytische Konzepte für die Praxis in Kita und Grundschule
1, 2014
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Ängstlichkeit als Korrelat kindlichen Wissens über Handlungsstrategien in Situationen mit Fremden
Empirische Pädagogik, 2014, Vol.28 (3), p.229-245
2014
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