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IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

2022

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Verbesserung des Leseverständnisses auch bei schwachen Grundschülern der vierten Klasse. Evaluation einer Fördermaßnahme auf der Basis des Programms "Wir werden Textdetektive" im Rahmen einer Felduntersuchung

Empirische Sonderpädagogik, 2020-12, Vol.12 (4), p.320-346

Walter, Jürgen

2020

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IQB-Bildungstrend 2016: Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

1, 2017

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Wortschatz, Worterkennung und Leseverstehen in Chinesisch als Fremdsprache (ChaF)

Chinesischunterricht, 2015 (30), p.5-29

Krames, Marion

2015

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Das Lesen von literarischen Prosatexten im handlungs- und produktionsorientierten DaF-Unterricht. Was lehren die Lehrer, was lernen die Schüler?

Deutsch als Fremdsprache, 2014, Vol.51 (2), p.97-108

Jacquin, Marianne

2014

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Leseförderung durch integriertes Lesen und Schreiben am Beispiel der Deutschlehrerausbildung in der Türkei

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2017-09, Vol.44 (5), p.590-620

2017

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"Die Schüler verstehen es nicht und wenn sie es nicht verstehen, dann nutzt auch die fachliche Richtigkeit nix". Zum Einsatz und zur Nutzung von Fachtexten und Fachkundebüchern in mehrsprachigen Lernergruppen der beruflichen Bildung - die Perspektive der Lehrerinnen und Lehrer

Info DaF : Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2013-12, Vol.40 (6), p.553-583

Niederhaus, Constanze

2013

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Reading fluency: Current insights from neurocognitive research and intervention studies

1st ed. 2016., 2016

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Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule: Forschungsbezogene Beiträge

1. Aufl. 2015 edition., 2015

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An application of explanatory item response modeling for model-based proficiency scaling

Educational and psychological measurement, 2012-08, Vol.72 (4), p.665-686

2012

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Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen

Heyne, Nora

1, 2014

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Children's literacy development: A cross-cultural perspective on learning to read and write. 2. Auflage

McBride-Chang, Catherine

2016

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Strategisches Lesen im DaF-Unterricht. Welche Rolle spielt die Aufgabenstellung?

Deutsch als Fremdsprache, 2010, Vol.47 (4), p.229-235

Jacquin, Marianne

2010

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Foreign language reading anxiety

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1999-06, Vol.83 (2), p.202-218

1999

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Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven

2012 edition., 2012

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Testung und Evaluierung des Leseverstehens unter besonderer Berücksichtigung methodischer Kompetenzen

Fremdsprachen lehren und lernen, 2012, Vol.41 (1), p.87-101

2012

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Verstehen literarischer Texte durch kreative Aufgaben?

Fremdsprachen lehren und lernen, 2008, Vol.37, p.230-251

Kimes-Link, Ann

2008

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Diagnostik sprachlicher Kompetenzen bei Personen mit Migrationshintergrund

Methoden der Migrationsforschung, p.97-133

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Linguistic simplification of SL reading material: Effective instructional practice?

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1999-09, Vol.83 (3), p.350-366

Young, Dolly J

1999

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The effect of the teacher's reading aloud on the reading comprehension of EFL students

ELT journal, 1997, Vol.51 (1), p.43-47

Amer, Aly A

1997

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The relationship between first- and second-language reading comprehension of occupation-specific texts

Language learning, 1993, Vol.43 (3), p.373-401

1993

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Second language readers' memory for narrative texts: evidence for structure-preserving top-down processing

Language learning, 1993, Vol.43 (3), p.345-372

1993

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First- and second-language reading comprehension of literary texts

The Modern language journal (Boulder, Colo.), 1999-12, Vol.83 (4), p.475-493

Fecteau, Monique L.

1999

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The comprehension strategies of second language readers

TESOL quarterly, 1986-09, Vol.20 (3), p.463-494

BLOCK, ELLEN

1986

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Text difficulty and accessibility: reading formulae and expert judgement

System (Linköping), 1997, Vol.25 (4), p.497-513

Fulcher, Glenn

1997

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Children's literacy development: A cross-cultural perspective on learning to read and write. 2. Auflage

Strategisches Lesen im DaF-Unterricht. Welche Rolle spielt die Aufgabenstellung?

Foreign language reading anxiety

Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven

Testung und Evaluierung des Leseverstehens unter besonderer Berücksichtigung methodischer Kompetenzen

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Linguistic simplification of SL reading material: Effective instructional practice?

The effect of the teacher's reading aloud on the reading comprehension of EFL students

The relationship between first- and second-language reading comprehension of occupation-specific texts

Second language readers' memory for narrative texts: evidence for structure-preserving top-down processing

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