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Kontext (Göttingen, Germany), 2021-12, Vol.52 (4), p.382-394
2021
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Psychotherapie, Psychosomatik, medizinische Psychologie, 2023-08, Vol.74 (3/04), p.103-111
2023
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.1-3<1
2019
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2019 (3), p.12-18
2019
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Sonderpädagogische Förderung heute, 2019, Vol.64 (1), p.92-102
2019
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Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 2022-01, Vol.17 (3-2022), p.372-385
2022
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Gemeinsam leben, 2022 (3), p.142-147
2022
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022-07, Vol.4 (1)
2022
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Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 2018 (5-6), p.12-6<12-18
2018
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2024, Vol.6 (6), p.228-236
2024
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TUP - Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 2024-04 (1), p.31-40
2024
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Replik
Kontext (Göttingen, Germany), 2024-03, Vol.55 (1), p.80-86
2024
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Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE, 2024, Vol.6 (6), p.182-194
2024
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2022-12, Vol.71 (8), p.705-721
2022
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Psychiatrische Praxis, 2021-03, Vol.48 (S 01), p.S51-S57
2021
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Lernfabriken an Hochschulen
Berufsbildung, 2018, Vol.72 (169), p.6-7
2018
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Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 2023 (1), p.54-74
2023
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Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 2018-01, Vol.67 (8), p.702-719
2018
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