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Weak central coherence is a syndrome of autism spectrum disorder during teacher–learner task instructions
South African journal of childhood education, 2020, Vol.10 (1), p.1-11
2020
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Barriers and bridges between mother tongue and English as a second language in young children
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-8
2019
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Vulnerable masculinities : implications of gender socialisation in three rural Swazi primary schools
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-11
2019
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Foundation phase learners’ view of learning support and self-esteem
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-8
2019
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A critical multimodal discourse analysis of drawings to ascertain identity and self-concept
South African journal of childhood education, 2023, Vol.13 (1), p.1-9
2023
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Grandparents raising their grandchildren: Implications for the vulnerable children of Eswatini
South African journal of childhood education, 2022, Vol.12 (1), p.1-9
2022
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Educators' experiences of teaching learners with hearing loss in inclusive classrooms
South African journal of childhood education, 2024, Vol.14 (1), p.1-13
2024
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Contextualising school readiness in South Africa : stakeholders’ perspectives
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-13
2019
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Home as a primary space : exploring out-of-school literacy practices in early childhood education in a township in South Africa
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-10
2019
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The disempowerment of early childhood practitioners in impoverished and marginalised communities
South African journal of childhood education, 2019, Vol.9 (1), p.1-11
2019
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Student teachers’ reflections on semiotics in Grade 3 isiXhosa literacy lessons
South African journal of childhood education, 2023, Vol.13 (1), p.1-11
2023
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Preschool cognitive control and family adversity predict the evolution of classroom engagement in elementary school
South African journal of childhood education, 2020, Vol.10 (1), p.1-9
2020
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Proposing and modifying guided play on shapes in mathematics teaching and learning for Zambian preschool children
South African journal of childhood education, 2020, Vol.10 (1), p.1-11
2020
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Teachers’ experiences of supporting learners with attention-deficit hyperactivity disorder: Lessons for professional development of teachers
South African journal of childhood education, 2020, Vol.10 (1), p.1-10
2020
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The interface between early numeracy, language and learning environments: Pedagogical implications
South African journal of childhood education, 2020, Vol.10 (1), p.1-10
2020
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Sources of inequality in South African early child development services
South African journal of childhood education, 2017-01, Vol.7 (1), p.1-9
2017
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Children as stakeholders in education : does their voice matter?
South African journal of childhood education, 2017-01, Vol.7 (1), p.1-7
2017
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Initiating a different story about immigrant Somali parents’ support of their primary school children’s education
South African journal of childhood education, 2017, Vol.7 (1), p.1-8
2017
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Teacher education students’ struggles with group work in service learning
South African journal of childhood education, 2017-01, Vol.7 (1), p.1-8
2017
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Zeitschrift / SerieSouth African Journal Of Childhood Education
SprachePortugiesisch
ThemaSocial Aspects
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