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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.107-120
2018
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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2018, Vol.64 (1), p.107-120
2018
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Daniel Burghardt/Dominik Krinninger/Sabine Seichter (Hrsg.): Pädagogischer Takt. Theorie - Empirie - Kultur (Dietrich Benner)
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (6), p.827-829
2017
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Über drei Arten von Kausalität in Erziehungs- und Bildungsprozessen und ihre Bedeutung für Didaktik, Unterrichtsforschung und empirische Bildungsforschung
Zeitschrift für Pädagogik, 2017 (1), p.107-120
2017
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Erziehung und Bildung: Zur Konzeptualisierung eines erziehenden Unterrichts, der bildet
Zeitschrift für Pädagogik, 2015, Vol.61 (4), p.481-496
2015
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Zur theoretischen und gesellschaftlichen Konstitution der Eigenlogik moderner Erziehung
Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfSp, 2013 (4), p.368-380
2013
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Ordnungen des Unterrichts: Didaktische Innovationen und ihre Evaluation durch Lehrerinnen
Pädagogik, 2011, Vol.63 (7/8), p.68-72
2011
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Kritik in der Pädagogik: Versuche über das Kritische in Erziehung und Erziehungswissenschaft
2003
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Die Struktur der Allgemeinbildung im Kerncurriculum moderner Bildungssysteme: Ein Vorschlag zur bildungstheoretischen Rahmung von PISA
Zeitschrift für Pädagogik, 2002, Vol.48 (1), p.68-90
2002
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Zukunftsfragen der Bildung
2001
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Niklas Luhmann: Das Erziehungssystem der Gesellschaft. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2002. 232 S. [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 2003, Vol.49 (1), p.151-155
2003
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Über die Unmöglichkeit, Erziehung allein vom Grundbegriff der "Aufforderung zur Selbsttätigkeit" her zu begreifen: Eine Erwiderung auf Alfred Langewand
Zeitschrift für Pädagogik, 2003, Vol.49 (2), p.290-304
2003
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Der Begriff moderner Kindheit und Erziehung bei Rousseau, im Philanthropismus und in der deutschen Klassik
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (1), p.1-18
1999
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Witlof Vollstädt/Klaus-Jürgen Tillmann/Udo Rauin/Katrin Hohmann/Andrea Tebrügge: Lehrpläne im Schulalltag. Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung von Lehrplänen in der Sekundarstufe I. Opladen, Leske + Budrich. 1999. [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 2000, Vol.46 (4), p.634-637
2000
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Clemens Diesbergen: Radikal-konstruktivistische Pädagogik als problematische Konstruktion. Eine Studie zum Radikalen Konstruktivismus und seiner Anwendung in der Pädagogik. Frankfurt a.M./Bern: Lang 1998. [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (5), p.771-774
1999
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"Der Andere" und "Das Andere" als Problem und Aufgabe von Erziehung und Bildung
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (3), p.315-327
1999
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Erziehung, Bildung und Ethik: Überlegungen zu ihrem problematischen Verhältnis im Anschluß an Jonas und Levinas
Zeitschrift für Pädagogik, 1998-01, Vol.44 (2), p.191-204
1998
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Die Transformation der Schule: Einleitung in den Thementeil
Zeitschrift für Pädagogik, 2001, Vol.47 (6), p.801-810
2001
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Die Struktur der Allgemeinbildung im Kerncurriculum moderner Bildungssysteme. Ein Vorschlag zur bildungstheoretischen Rahmung von PISA (The Structure of General Education in the Core Curriculum of Modern Educational Systems. A Proposal for a Framework for PISA Based on Educational Theory)
Zeitschrift für Pädagogik, 2002, Vol.48 (1), p.68
2002
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Einheit oder Vielheit Geisteswissenschaftlicher Pädagogik
Zeitschrift für Pädagogik, 1995, Vol.41 (3), p.409-414
1995
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Diskussion: Leistungsvergleich im Schulwesen [Dossier]
Zeitschrift für Pädagogik, 2002 (1), p.68-128
2002
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Ueber die Aufgaben der Paedagogik nach dem Ende der DDR
Zeitschrift für Pädagogik, 1993, Vol.39 (6), p.891-906
1993
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"Der Andere" und "Das Andere" als Problem und Aufgabe von Erziehung und Bildung ("The Other Individual" and "The Other" as a Problem and a Task of Education)
Zeitschrift für Pädagogik, 1999, Vol.45 (3), p.315
1999
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Peter Euler: Pädagogik und Universalienstreit. Zur Bedeutung von F.I. Niethammers pädagogischer "Streitschrift". Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1989 [Rezension]
Zeitschrift für Pädagogik, 1991, Vol.37 (1), p.146-150
1991
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Wissenschaft und Bildung: Ueberlegungen zu e. problematischen Verhaeltnis u. zur Aufgabe e. bildenden Interpretation neuzeitlicher Wissenschaft
Zeitschrift für Pädagogik, 1990, Vol.36 (4), p.597-620
1990
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